课堂录之复习课

课堂录之复习课

每到期末复习季，都是老师的抓狂季。连续两周多的小升初信息采集，昨天终于告一段落。我开始重新梳理课堂录。

平时再好的课堂互动，当遇到期末复习，也会让人崩溃。前几周的复习课，至今想来依旧吐血。

一默写课

小灵同学上来默写古诗，直接把《春夜喜雨》的内容张冠李戴默写成了《早春呈水部张十八员外》；小全同学走上黑板来直接说不会写，竟一字不写；小林同学更是笔走龙蛇，几句诗写的字体满天飞……

一节课默写不了四首诗。可指望他们回家主动去默写、听写，复习，根本就不可能。尽管课堂效率是如此低劣，可还是要进行听写和默写。

二听写课

几轮听写下来，几个主动举手到黑板上来听写的，也没有写全对的，错别字简直是语文学习路上的牛皮癣。

复习课无非就是抓基础。想提高全班成绩，无非就是抓那些落后生。然而一节课40分钟，50个学生，想面面俱到，地毯式推进，是一个老师所不能承受的。

默写和听写的技术含量太低，又耗时。这项工作，真不适合老师课堂来进行。曾经某个学期，我每天中午抓学生听写、默写。那个学期的期末考试成绩不是很难看。

不过，真累。真无趣。

三

几节课后，我决定用PPT。学生抬头看黑板，直接读归类的知识点。课堂的效率似乎高了很多。

但还有几个人在下面“埋头苦读”。我随机提问，小林站起来了，小号站了起来，小杨站了起来……

别点了，再点下去一个加强排都有。

一排人只是在那里站着，连我讲的是哪道题都不知道！

一个个小白杨，站在那里，挺拔而茁壮。六年级的大个子。营养的过剩，成就了他们的身体，但却并没有多余哪怕是半分，流进他们的大脑里。

四

简单调整一下秩序，继续读背，相机提问。

小雨同学，眼神无力，一直没有张嘴。我说，大家先背一分钟，等下提问。我看他依然未张嘴。就点小雨同学起来背。

小雨同学一言不发，一字不吐。

孩子，你可以不开口，不动嘴，但一定要动脑筋。

人在心不在，你来学校又有何用？

五作业

一大早收作业。没完成的一排，在讲台前补作业。

没带作业的，又是一批。

迟到的，又是几个人。

算了，不说了，太多负能量。

此处至少略去200字。

六总结

开学一个月多了。小鱼，小杨，小享，小号，什么东西都不准时，唯迟到准时尔！！