事实证明，在很多时候，无论是教师还是学生，教和学的效果都不理想。不过，只要在教学过程中加入一些小改动，就能让结果大为改观。
许多教师相信，只要让学生学起来更快、更轻松，学习效果就更好，而大量研究缺证明事实恰恰相反，正是感觉到学习吃力时，记忆才更为长久、牢固。
人们普遍认为，要想掌握一项新技能，最有效的办法是把注意力完全放在这项技能上，坚持不懈练习，直到记住为止，其原因是在学习的集中联系阶段成效显著。但研究得出的结果看，此方法的成效明显是短暂的，所学的东西很快就会被遗忘。
事实证明，在很多时候，无论是教师还是学生，教和学的效果都不理想。不过，只要在教学过程中加入一些小改动，就能让结果大为改观。
许多教师相信，只要让学生学起来更快、更轻松，学习效果就更好，而大量研究缺证明事实恰恰相反，正是感觉到学习吃力时，记忆才更为长久、牢固。
人们普遍认为，要想掌握一项新技能，最有效的办法是把注意力完全放在这项技能上，坚持不懈练习，直到记住为止，其原因是在学习的集中联系阶段成效显著。但研究得出的结果看，此方法的成效明显是短暂的，所学的东西很快就会被遗忘。
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本文标题：《认知天性》5
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