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申请已经交上来了，内容不多，但语气很恳切，一个要求，来陪读。
L同学的姥姥，是我们要集中力量改变的一个人，或者说一个家庭。
为什么要陪读？姥姥的理由很充分，孩子有多动症，影响别人上课等等。
我们三个人先谈一谈，如何回应这位主动的家长，接下来一步步应该怎么做？
班主任认为，L同学没有智力问题，对老师的所有要求视而不见，缺少管教，没有任何规则意识，仿佛是大自然中放养的一个孩子，无论是上课还是下课，他总是想干嘛就干嘛，批评也好，表扬也好。
这些现象描述很重要，虽然真实的细节中融入了韩老师的一些个人情感和分析，整体上还是很客观的。
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媛老师见到我，再次向我反映小航的问题。数学作业语文作业都不做，理由是，回家要睡觉，哪有时间啊。小航的妈妈再次出现让两位老师匪夷所思的行为，一大早买雪糕吃，说是治流鼻血。一方面，她不断说自己是受害者，吃不上喝不上，另一方面，小航的口袋里经常出现10元，20元，最多一次是100元。
怎么办？
家访，还是邀请家长来校访谈？我主张先家访，再约谈。
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Grit, 可以翻译为，坚毅，是对长期目标的持续激情以及持久耐力，是不忘初衷，专注投入，坚持不懈，是一种包含了自我激励，自我约束和自我调整的性格特征。
the only limit to our realization of tomorrow will be our doubts of today.
franklin rossevelt
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几件事需要今天敲定！
感动人物方案再敲定；家访方案-主管首席会议；毕业照-创新生动起来吧
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