孩子会成长为我们认可的样子
今天中午接上童童，路上童童跟我说“妈妈，老师今天表扬了我好几次”
我用好奇的声音跟他说“快跟妈妈说说”
他说“一次是做大册时，别的小朋友说话，我不受干扰，还有一次是放学时，老师跟我说站姿标准，声音洪亮”
我说“厉害了么，过了年，妈妈就跟不认识你一样，进步好大呀，就像你说的，过年后，不管学习还是生活都应该比上学期好点，这孩子，都有自己的小目标了”
他接着说“我下一个目标是当班干部”
我又问“当哪种班干部”
他说“没想好”
我心理犯了一点小念头，怎么会不知道，但马上表示理解“是啊，你可以观察下都有什么班干部，需要具备什么”
他说“我要当语文的班干部，先争取当上我们的小组长”
我问“小组长需要具备什么条件呢？”
他说“我们小组长学习特别认真，专心，我在像她学习”
我说“哎呀，没想到你这么小孩懂得欣赏别人的优点啊，都有什么优点，快跟妈妈说说”
他说了一堆，最后说“还有好多，反正我在学习……”
回家后主动练琴去了，练了十五分钟，自己打开电视看了十五分钟自己关掉，看书午休
童童上学期被语文和数学老师说孩子上课不在状态，班主任还特别强调孩子懒散，不知道学习为什么，我也跟他们的特长班老师沟通过，都说孩子状态问题，一度很焦虑
我想到了老师经常说的，未来你想要什么样的孩子，这才一年级，通过上一个学期，我引导他体会并明白了努力、坚持和专心的意思，体会了困难挫折是好事的感觉，所以这次我又一次在“修炼手册”写下了他的成长方向，在寒假他看书时，时不时跟孩子说说“哎呀，你这现在看书这么专心，我在旁边干其它事都不受影响？你爸看电视也不影响你？你说这再开学那个同学和你说话，你肯定也不受影响了……”
开学后，作业时就随时随地提醒他“这作业，一看就今天专心听讲了，那谁谁和你说话，肯定没受影响，是吧？”
这才开学一个月，已经看到正确引导的效果，我更加坚定了，认可、鼓励，给予爱与自由，顺应他的心理，相信他自己想要好的愿望，给予时间，会成长为我们认可的样子！
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