特别的存在_凉水井中学

凉水井中学对于我来说已经不陌生了，青椒分科学习就跟着凉水井中学的老师在学习。凉水井中学的教学模式，是农村学校的一个典范，也是一个特别的存在。今晚又有幸听到凉水井中学团队的分享，很开心，就小打卡的问题做出自己的思考。

一、真正放手让学生成为学习的主人。

真正放手让学生成为学习的主人，是新课改的要求，也是社会发展对新时代学生的要求，我们老师要相信学生，要敢于放手把课堂还给学生，现在很多地方包括我们学校的教学模式都是传统的满堂灌，又想起王文蓉老师给我们讲的，一节课从头到尾老师自己讲，你不累吗？确实很累，我自己曾经也这样，生怕自己没讲到，生怕讲的不多，学生就失去了主动学习的时间，时间久了也就变得懒惰了，反正老师会包办。让学生成为学习的主人，首先老师要改变自己的观念，要敢于放手，也需要成长。

二、乱而有序的课堂。

乱说明课堂气氛活跃，学生在积极主动的思考，敢于表达自己的观点，有批判思维，有创新思维，学生具有学习的主动性。要在乱中保证课堂的有序，就更加考验老师的能力，也对老师的要求更高，这是我们每个老师追求的课堂，对于我来说，还有需要一段成长和学习的历程。

三，培养小助手。

培养小助手也是需要讲究的，这个问题我是听凉水井中学的何本香老师讲过的，觉得她讲的就特别合理特别好，就是分组的时候就合理分配组员，让小组长去挑组员，组员之间的水平能力相当，有成绩好的也有成绩不太好的，然后培养小助手的时候选品学兼优的同学作为小助手，小助手一定要乐于帮助别人，而不会看不起别人，还有重要的一点就是在培养小助手的过程中，也要培养小助手的自信，要相信小助手，小助手在讲的过程中不随便去打断他，最后老师再来总结。其实从凉水井中学的教学模式中我们可以看到，很多同学的潜力是很大的，他们的优秀也超出我们的想象。

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