每一个孩子都有他（她）的特点和长处。从小我就给她读书，上幼儿园小班开始她便喜欢自己编故事了。
每天接她放学的路上她便开始她的故事之旅了。最初我们是从《西游记》故事开始的。她让我做故事里的唐僧，此唐僧非彼唐僧。她说上句便要我按人物要求接下句。不知不觉我们就讲到了小学。
每天学习休息时，她便缠着我给她讲故事。出门散步时她也拉着我，我们走多长时间就要配合她讲多长时间。夏夜河边的灯光闪耀，杨柳低垂，天空飞舞的风筝伴随着悠扬悦耳的琴声飘动着，一幅多么美妙的夏夜图啊！
“妈妈，然后呢？唐僧说啥了？”女儿急促的语速不停地催促着，这陪伴让我感到不胜其烦。
我希望她有时间多读一会书，扩大词汇和生词量，扩展她故事的内容。我希望她多写写生字减少错字。
讲故事对她来说是最兴奋和开心的时刻而对我却是一项任务和负担。因此在讲得过程中我和她会因为对人物的特点不同产生分歧。她喜欢《大中华寻宝记》里的各种神兽，她喜欢《虹猫蓝兔七侠传》里的人物，我有时记不清他们之间的关系，还真是难为我了要顺着她的思路去配合她编故事。因此我有时讲故事也是敷衍她。
在平时的陪伴和辅导中，我们经常会有碰撞。我觉得她太自我，总不听我的，我们经常会有权利之争。
最近看了《不是孩子不优秀而是父母管太多》这本书，我找到了自己的一些问题：
1 对孩子管控太多，不太尊重孩子，总是命令孩子去做事。
孩子是听从我的安排去做，不是她内心的意愿。所以我总觉得她学习不够努力。其实我应该用故事去调动她学习的积极性。例如：做完作业后可以讲二十分钟故事。
2 在重要的学习习惯培养上不能够坚持，让规矩虚设了。
孩子没有愿意主动去写作业的，但是周末要完成的作业一定不能听任孩子的要求去推后，因为推后必定会潦草了事。养不成认真学习的习惯，也没有时间培养预习和复习的习惯。
每当遇到问题时看书或者听书总能找到好办法。育儿的道路上不怕遇到困难，因为我们都是第一次当父母。重要的是想到怎样去解决和改变。
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