班主任们整整一个假期没有见到学生，肯定攒了很多话想要在开学第一课与学生说。那么具体怎么说，才能一开口就能吸引学生呢？人有不同，表达方式各异，具体怎么说真还没有可供复制的模版，但基本套路还是有迹可循的。
一、新建班级，班主任怎么说才好呢？既然是新建新班级，这就意味着班级人际关系没有建立，生生之间还很陌生，学生在班里还是孤家寡人，严重缺乏安全感和归宿感。这个时候班主任就是学生的心理依赖。班主任老师怎么说，他们就怎么听。此时也是班主任立人设的最佳时期。班主任如能按照如下套路说话，必能给学生留下极佳印象。
1.感情挂帅，煽情为主。相较于成人，小孩就是感性动物。他们在见到陌生人时，更喜欢陌生人向他们释放善意而非大讲道理。因此班主任在新生进班前可以在黑板上写一句话：欢迎你来到“我的世界”！为什么不写“我的班级”？前者呈现的是百分百接纳，后者呈现的是局部接纳，显得生硬、疏离。
学生落座后，班主任要热情而真诚地说，亲爱的孩子们，佛说，前世5000次的回眸，才能修得今生的同桌。这么说来，我和你们前世肯定是彼此的亲人，才能修成今生的师生关系，渊源太深，缘分很大，必须用心呵护，百倍珍惜！这话不真，但班主任要说成真！真诚的“真”！
接下来再说，既然我们有宿世的情缘，那么我必然敞开心怀接纳你们，把你们当作我的孩子（年轻的班主任可以说当作我的弟妹），用心教授，真情以待，让我们一起建设一个像家一样温馨、安全，相亲相爱的班级，大家都是兄弟姐妹，打断骨头连着筋。
话可多可少，感情真挚，态度真诚就好。情感酝酿到位，孩子的心就向班主任聚拢了。他们就会发自内心地觉得班主任是喜欢他们的，也是他们在新学校新班级的心理依赖。
2.自曝爱好，抛出理念。班主任向新学生展示一下自己的爱好，也可以拉近师生的距离。我个人音体美都不行，乐器一个也不会，但我爱写作，并且出了不少书。我就会告诉学生我热爱写作，并且还会向学生展示我的著作，这一招会赢得学生的大赞。只获得学生点赞还不够，还需要学生的敬佩。因此班主任接着要赶紧升维，抛出自己的带班理念：
相遇就是美好！因此，我要和大家打造一个老师和学生一生都充满光明的班级！我要每一个同学都能抬头挺胸地坐在教室里，我会把每一个同学都当作真正的人来对待，绝不会把大家当作工具人……
所谓的理念也就是班主任用自己的话告诉学生今后打算怎么对待他们。可深奥，也可浅显，只要能说到学生心坎里就行。
3.表明态度，护其周全。学生进到新班级，他们心里想得最多的是：班主任好不好说话？同学好不好相处？他们最怕的不是学习压力越来越大，而是在一个陌生的环境里不被待见。鉴于此，班主任要坚定地告诉学生：既然我要打造一个相亲相爱的，像家一样安全、温馨的班级，那么我就绝不容忍班级人际欺凌！做我的学生，我必护其周全！谁要是敢动我学生一根毫毛，我就要动他/她十根毫毛！谁敢欺负我的学生，就必须从我身体上跨过去！所以，请每个同学受到欺负时，第一时间告诉我，不论有多难，我必会为你讨回公道！
班主任说这些话时，语气要铿锵，态度要真诚，立场要坚定！话里话外都要显露出：你来了，我就欢迎你！你难受了，我就安慰你！你不懂了，我就指导你！你受欺负了，我就保护你！总之，从现在开始，你是我的人，千里万里，唯有你！风里雨里，我在这里！
二、中途接班，班主任怎么说才好呢？作为中途接班的班主任，要么有种鸠占鹊巢的不安感，要么有种力挽狂澜的得意感，当然还有可能是搞不定的惶惶不安感。学生又是什么感觉呢？要么滞留在与前任班主任离别的不舍中，要么沉浸在对新班主任的憧憬中，要么固守在坐等好戏的冷眼旁观中，当然还有那种谁走谁来与我何干的佛系学生表现出来的无所谓。
够复杂吧？有人的地方就有江湖，哪有不复杂的？也正是人心的复杂，班主任才要修炼自己的话术，规避本能式表达，以免造成大型社死现场。一个空降班主任，与学生没有感情，突如其来站在学生面前，究竟怎么说才能给学生留下好印象呢？
1.略作介绍，感谢相遇。由于是中途接班，从人际结构来讲，这是介入他人社群。新任班主任对学生来讲，是撬走前任班主任的第三者。当然，前任班主任与学生关系特别糟的另当别论。此时班主任该如何启动与学生的说话程序呢？首先是向学生做个简单的自我介绍，介绍时不拔高，也不踩低，不卑不亢，不疾不徐。我一般是这样介绍我自己：我是一枚资深老教师，虽然年龄有点大了，但我的心态很年轻。我评估了一下，大概只有18岁，所以我其实很潮。我喜欢写作，这些年略有小成，不多，也就出版了10几本书而已。我特别喜欢当班主任，因为我喜欢与学生在一起。我这个班主任究竟当得怎么样，不由我来评说，反正大家看得到。我教学经验很丰富，知识点抓得牢，考点抓得准，我相信我可以帮大家考出比较好看的成绩！特别感谢命运让我和你们相遇，我相信，相遇就是缘分，相遇就是美好，与你们在一起，我会看到一个更加精彩的世界。
学生听到这段话后，忐忑的心会放下来。因为这段话里面包含了5个重要的信息：我不是老古董，我很有趣；我是教师，我还是作家；我班主任当得好；我书教得不错；我遇到他们很开心。
其实，班主任只要有料、有趣，早晚都能把学生变成自己的粉丝。
2.赞美前任，开启干活模式。不管前任班主任在不在原班任教，新任班主任都不要随意评价前任班主任。学生是一种很奇特的生物：班主任带着他们时，他们可能各种吐槽，一旦离开他们时，又各种脑补班主任的好。还有，我可以说我的班主任不好，但不允许别人说不好。因此，中途接班时，如果没有做好充分的准备，对前任班主任最好只字不提。当然，心中有谱，说话有术，可以趁机收获学生一波好感：在此我要特别感谢一个人，那就是你们之前的班主任！正是因为有他/她的辛勤付出，我才能接手一个井然有序的班级；有他/她的成全，我才能遇到你们，我的生命因此变得更丰富。俗话说，喝水不忘挖井人，希望你们记得他/她，教师节时一定要做一个贺卡，或者写一封，再或者准备一份小礼物，送出你们的真诚问候。
说完这些话就赶紧打住，立即投身到教学或者班级事务中。中途接班的班主任，不仅要说得好听，还要做得好看，尤其要比前任班主任做得好，不然学生难以接受。因为他们看在眼里，比在心里。新班主任比不过前任班主任，学生心里就会发出“嗤嗤”的冷哼声。
三、老生回班，班主任怎么说才好呢？这应该是最没压力的说话语境了，只要不斥骂学生，怎么说他们都会欢天喜地。毕竟感情摆在那里，分别几十天，谁说不想念呢？我教书三十载，开学前一周还老爱梦见自己的学生呢。那么，见到分别一个假期的学生，我会怎么说呢？
1.表示想念，热烈欢迎。性格开朗的老师，可以化用冯巩的那句经典台词：孩子们，我想死你们啦！性格内向的老师可以含蓄地说一句：你们终于回来啦！喜欢调侃的老师还可以说：神兽回笼了，我的好日子到头啰！说来说去，都是“稻花香里说丰年”的喜悦，金蛇狂舞的欢乐，毫不掩饰的欢迎。
感情抒发完毕，就要面对非常现实的问题了，那就是假期作业完成得怎么样。不说作业可能还是皆大欢喜，一说作业，很有可能就是几家欢乐几家愁了，甚至还有学生会因为偷懒没有按质按量完成假期作业，搞得班主任大光其火。我个人觉得班主任面对自己带熟的娃，该表达愤怒时毋须客气！只要不泛滥自己的情绪，有理有节地表达自己的不满，认真严肃地对学生进行批评，温和而坚定地要求学生进行整改，很有必要！班主任再爱学生，也不能丧失基本原则。
2.假期复盘，憧憬未来。假期那么长，学生怎么度过的？班主任需要与学生一起复盘。首先是班主任带头复盘，比如我9月1日的班会课上，我就会向学生复盘我的假期：
对于我来说，暑假从7月10正式开始，29号结束，一共51天，实得26天。有25天去哪儿了？参加区名师培训6天，给区里新入职老师做培训1天，陪学生打预防针1天，约学生假期见面聊天2天，还有15天花在了给老师们讲课以及讲课的路上了。
那么这个假期我做了什么呢？
写了近8万字的文章。
讲了20堂班主任专业课，看了2本闲书，听了120节微课。
看了5部电影，追了5部电视剧。
还花了不少时间散步，顺便见证了我家附近那条大道从坑洼不平到油光闪亮的过程，真的很燃！
我复盘之后，便是学生的复盘。复盘的目的是为了更好的启航。人总得面对自己的得失、对错，才能找到自己的大道。
最后还要不忘憧憬新学期新气象。怎么憧憬？把话语权交给学生，让学生来议论纷纷。班主任少说多做方能活成榜样！
网友评论