一个问题学生

周末过得很快，这会儿我已经上完了两节课，坐在办公室开始写作。周一，一周的开始；早晨，一天的开始。按照学校近期的安排，到周三下午布置考场，又要进行高二年级的学业水平考试。由于这次学考，我们高一年级本月没有举行月考。少了月考的监考，少了一次批阅试卷的紧张与忙碌，对于老师是莫大的解脱。可本周举行的学考监考，又是不可避免的监工。

监考重要，但是经常性的监考，对人性的折磨是很大的。在考场不需要你做与监考无关的事情，只能在漫长的两个多小时的时间里干瞪眼。那种心理的煎熬、无趣是很容易让人焦躁不安，容易疲倦袭身的。一个老师的时间，有相当一部分是在各种考试的无所事事的监考中浪费的。

当然，一个寻求内心安心的思考，是抵御这种“浪费”生命的最好良药。

打开电脑，进入简书。这是2017年12月26日。接续上面的文字，已是过了近两周的时间。写作习惯的养成还是在断断续续中进行着。所谓读书人每日都必须有阅读的时间来鲜活自己的灵魂，三日不读书，即觉面目可憎。其实对于以文字为生命的人，每日不写文章，也即生命丢失了激情。

写班级日志，是一个不错的尝试。做一个有心的，善于观察的，研究学生的老师，也是比较有趣的选择。学生聚集在一起，是一个小社会，小圈子，归你自己管理和负责。他们在学校的学习生活，思想动态，个人的言行举止，同学之间的交往关系，都基本全景式的呈现在你的眼前。把学生作为自己的研究对象，是非常容易而便捷的资源利用。

周一，王熙的父母都来到学校，和我交流孩子的问题。这个学生来到我的班里，学习了快一个学期，从我的观察和其他老师反映来看，他不善于同其他学生交流，内向，心事很重的样子。感觉是一个问题学生。那问题是什么呢？难道问题仅仅就是他的这些性格特点吗？我把他叫到办公室，和他交流，他基本是以沉默以应。

家长会开完后，他的妈妈留下和我单独聊了一会儿，他妈妈给我讲了一些他在家里的情况。周末不学习，一督促他就大吵大闹，对他妈妈恶语相加，独自出去闲逛。他爸爸一天不着家，很少回家管孩子。她给我诉说她周末督促孩子学习，孩子不学习，就想拍孩子不学习的照片要发给我，想以此管教。孩子就一把把手机从他妈妈手里抢过来，把手机给摔坏了。