教育不体罚

晚饭后，我们开始往家走。子豪知道接下来要被处罚，拉着我的手，小心翼翼地问我“教育不体罚”是什么意思？我当然知道他的小心思，他的目的是想避免被处罚。

我回答：“不体罚就是不要罚做下蹲、跑步、打手、打屁股……”
子豪追问：“那你准备怎么处罚我，要打手吗？如果打手，那就是体罚啊。不是说不能体罚的吗？”

我答道：“我理解‘教育不体罚’的完整意思是教育孩子不建议用体罚的方式，不是说绝对不能体罚，而是不能以体罚作为主要手段。例如，如果孩子们只是犯了一些小错误，就不适合体罚。但是，如果犯了大错误，是可以体罚的。”

事情的经过是这样的。

儿童节的前一天，子豪和几个同学相约去清溪沟抓螃蟹，然后去中山古镇玩。傍晚时分，大家都有些累了，准备回到江津城里一起吃晚饭。子豪和同学们都玩得很开心，舍不得分开，于是小伙伴们约好坐一个车。

既然他们已经约好了，那就让他们去吧。于是我和夫人，还有小布丁三人就开车出发了。

大约开了两分钟，子豪打电话给夫人。我隐约听到子豪问夫人，为何不告诉他就开车走了。夫人一听，判断他那边估计发生什么状况了，就问子豪，要不要坐回我们的车？我把车速降下来，夫人挂了电话，说：“走吧，他说不过来，而且说完就把电话挂了。”

我维持在一个较低的车速慢慢行驶，想看看什么情况，这时后面几个车陆陆续续开过，家长们都说没事。

就在这时，小布丁饿了，开始哭闹起来。我找了一个合适的位置，把车停下来，给孩子兑奶粉。奶粉还未兑好，子豪的电话又打过来了，说想坐回我们的车。

我们在路边已经停了几分钟，估计子豪离我们已经有一段距离了，夫人解释了当前的情况，说小布丁马上要吃奶，已经赶不上了，让他和小伙伴们先回江津，我们稍晚一点到。

我听到子豪非常愤怒地大声说了一句：“”然后把电话挂断。

把兑好的奶递给夫人。我打电话给子豪，电话迅速接通了，我低声但严厉地喊了一声“子豪”，子豪平静地答应了一声，我敏锐地感觉到，电话那边的子豪已经没有生气了。

我说：“第一，你对妈妈大声说话，这是不尊重妈妈，我要处罚你；第二，今天的情况我们一开始是建议你坐我们自己的车，是你坚持要和他们一起，既然你决定和他们一起了，那就是不坐我们的车了，那我们何时开车离开就跟你没有关系了，不需要告诉你；第三，在你打电话来的时候，妈妈曾经问过你要不要坐回我们的车，是你亲口说不要的，当你自己反悔说想坐回我们的车时，你们坐的车已经离我们很远了，由于小布丁要吃奶，我们的车是停在路边的，我们已经追不上你们了。”

我接着问子豪：“我说的你明白了吗？”

子豪冷静地回答：“明白了。”

我说：“那就好。”

回到家里，我跟子豪说：“你大声地对如此爱你的妈妈发脾气，是不尊重妈妈，是大错误，所以要处罚。但是，我会让你选择处罚方式，打手还是打屁股你是可以选择的。现在，你首先给妈妈跪下，向妈妈道歉！”

教育无小事。对于不尊重父母、不尊重长辈的情况应该零容忍。否则，将来孩子长大了，那个时候再来管教，恐怕就迟了。

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PS：为了弄清楚“教育不体罚”的来龙去脉，我去查询了相关资料。在1984年5月4日，教育部办公厅发布了一个通知——关于坚持正面教育，严禁体罚和变相体罚学生的通知。这是我们所知道的老师不能体罚学生的文件来源。因为这个文件，发生了许多家长和老师之间的冲突，这里就不举例了。

为了树立老师的权威，2019年11月22日，教育部发文《中小学教师实施教育惩戒规则》，向全社会公开征求意见。文件在一般惩戒中详细规定了，教师可以采取点名批评；责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨；适当增加运动要求；不超过一节课堂教学时间的教室内站立或者面壁反省；课后留校教导等惩戒措施。目前，新规则还未下发。