其实在七年级儿童的心中，鲁迅的面目是模糊的，在儿童心中，鲁迅既没有“横眉冷对千夫指”的冷峻和严肃，更不是一个执笔为刀，泼墨为剑，刀光剑影，刺破苍穹的斗士形象。在儿童心中，鲁迅和老舍和朱自清一样是一个陌生的作家。而且还是一个需要认真去解读的陌生作家。
由此，我们没有必要将阅读《朝花夕拾》当做一个特别艰难的事情。如果从儿童的视角来看《朝花夕拾》，其实这本散文集记录了很多有趣的人、事、物。因此，这节导读课我不求深刻，不求全面，不求完美，只求有趣，只求激发儿童的阅读兴趣，只求唤醒孩子们的人生体验，使他们知道，鲁迅其实是一个很有趣的人，一个很好玩的人。
导读课首先要介绍作者，以及文章的大概内容。
鲁迅是谁呢？大家影响最深的可能是鲁迅中年之后的严肃的样子，其实，我们可以看一看鲁迅幼年或青年时的样子。我们应该听过一句话：好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。鲁迅先生恰恰是“好看的皮囊”和“有趣的灵魂”兼备的人。我们来看一看鲁迅先生年轻时的照片，很英俊；他自己设计的服装，很新潮。关于鲁迅的长相，还有一个有趣的故事：
萧伯纳，爱尔兰剧作家。1925年因作品具有理想主义和人道主义而获诺贝尔文学奖。1932年肖伯纳来中国访问，那年肖伯纳在上海见鲁迅，即称赞他好样子，据说老先生应声答道：早年的样子还要好。这不是鲁迅会讲话，而是他看得起肖伯纳，也看得起他自己。
鲁迅简直随时随地对身边人、身边事在那里开玩笑。江南的说法，他是个极喜欢讲“戏话”的人，连送本书给年轻朋友，也要顺便开个玩笑（给刚结婚的川岛的书：我亲爱的一撮毛哥哥呀，请你从爱人的怀抱中伸出一只手来，接受这枯燥乏味的《中国文学史略》）。
在部编版《朝花夕拾》消除与经典的隔膜中有这么一句话：《朝花夕拾》这本散文集是鲁迅作品中最富生活情趣的文章，我们可借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。
这句话构成了我这堂导读课的设计线索。
首先是“最富生活情趣”的“最”字，形成了第一个活动环节：寻找《朝花夕拾》之最，设计意图，调动学生的初读体验，也是对学生学情的调查了解。这个活动环节的问题，答案均非唯一。学生思考问题的过程，其实就是分享个性化的阅读理解的过程。而在分享的过程中，能激发思维的碰撞，引发更深刻、更理性的思考。此外，学生在出题者的身份体验中，可以找到篇目之间的联系，从而加强对文本的理解、提炼和应用能力。
活动一：寻找《朝花夕拾》之最
要求：小组讨论，一千个读者就有一千个哈姆雷特。即便是同一文本的阅读，每个人的阅读理解也不尽相同。在《朝花夕拾》里，鲁迅记录了许多令他印象深刻的形象。请同学们结合初读感受， 谈一谈心目中的《朝花夕拾》之最，记得要找出依据。或者小组出题：答对加5分，答错扣5分。一轮回答之后，统计分数。
既然说到这个最字，请同学们试一试找一找文中的最字，比如老师就总结出了一组最：
书之最：
最渴慕的书——《山海经》依据：《阿长与山海经》中鲁迅写到：但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》
师：是啊，我对山海经是那么的念念不忘，因为里面画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物……
《山海经》——人面的兽；九头的蛇；三脚的鸟；生着翅膀的人；没有头而“以乳为目,以脐为口”,还要“执干戚而舞”的刑天
你们想看山海经吗？谁看过山海经的，那你知道鲁迅说的这些是什么吗？
最扫兴的书——《二十四孝图》
最启发人的书——《天演论》
最难懂的书——《鉴略》
依据：《五猖会》就是这样的书，我一字也不懂。
故事之最：
最肉麻的故事
最美好的故事
人之最：
最可怕的人——麻叔谋。《二十四孝图》给隋炀帝开河，蒸死小儿，吃小孩。
最神神叨叨的人
最悲催的人
最温暖的人
最敬佩的人
最鄙视的人
最怀念的人
最感激的人
最感怀的人
最受欢迎的“人”
最古怪的人
动物之最
最可爱的动物——隐鼠
依据：那只从蛇口里救下的小隐鼠，时时缘腿而上，爬到膝髁。放到饭桌，捡吃菜渣，放到书桌，就舔吃墨汁。鲁迅失掉他，就好像失掉了一个最好的伙伴。
最讨厌的动物——猫
读《朝花夕拾》
朝花夕拾，在45岁时，鲁迅从记忆中俯身拾起一朵朵落花，隔着岁月的烟尘和战斗的硝烟
事之最
最高兴的事——看迎神赛会
最伤心的事——隐鼠之死
求学之路
传统之思
身边之人
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