问题行为越严重的孩子，其没在心里需求越大

问题行为越严重的孩子，其没在心里需求越大

家长问：

孩子初三，本市重点中学就读。

从初一下学期开始因为同学玩手机开始喜欢手机。现在两年多了。根本不愿意学习。觉得学习没意思枯燥，不如手机好玩。闹着买手机。不买不吃饭。买了之后更不学习。作业要么不写要么敷衍，学习啥都不是。被送到了全日制补习班。没办法，跟班主任发生了冲突，不愿意进学校。

跟父母沟通很困难。嫌爹妈唠叨。父母说什么都听不进去，想问怎么和这种孩子沟通交流？因为真的恨铁不成钢。

咨询师答：

这位家长，你好！透过你的留言，我看到一位焦急的妈妈，这一路陪着孩子走过来，试过各种方法但是都没有什么效果，对于你来说，是很不容易的，如果我在你的旁边，我想先给你一个大大的拥抱，我非常理解你的承担。

因为不是面对面的个案咨询，所以，很多信息我还不能了解，也没办法做到更好地帮你。

首先我的建议是，你还有先生带上你的孩子一起去做心理辅导，心理辅导的对象不只是孩子，还有你们夫妻。因为我觉得这个冰冻三日非一日之寒，你需要一个过程来修复你和孩子的关系。

你会奇怪于我为什么请你和先生一起接受辅导，因为孩子的问题很多都出在家庭和父母身上，而我们的父母总是期待用各种方法和力量来让孩子改变，自己却没有想过要改变，或者想过要改变自己的教育方法，但是却没能坚持，比如说，你知道和孩子拥抱或者好好说话有助于你们的关系，但是当你一两天之后看到孩子还在那里无动于衷，或者某个行为超过了我们的容忍，我们就很容易打回原形。这个以后，我们再要去拥抱孩子，去修复关系，就变得很不容易，因为孩子觉得这个里面你并非出于真心。

所以，很多时候，我们需要学习的，不是家庭教育的方法和技巧，而是要让我们自己的心完完全全地贴近孩子，了解他的渴望。我想说的是，一个问题行为越严重的孩子，他的内在心理需求越大，他的问题行为越明显，他的内在心理需求的渴望越大。因为他的各种表现都是一个呼唤，呼唤你看到他的内心。如果有一天，他忽然不折腾了，他沉默了，除非是他成长了，否则那个时候是他放弃所有的时候，更让我们担心。他和大人不讲话，可能是因为第一他觉得大人是没有办法理解他的，第二可能是他觉得不讲话的沉默比和你们讲话的大吵大闹要让他和你们舒服些。

归根到底，孩子的行为表现就好像是一棵树的枝枝丫丫，我们如果只在修剪枝枝丫丫，我们就会卡在这个问题里。我们需要做的是去了解树的根基，他的营养够不够，他的渴望有没有得到满足，我们需要去真实地流动我们对孩子的爱，改变抱怨的，恨铁不成钢的眼神，换成充满爱的眼神，那种一爱到底的眼神，欣赏的眼神去看他，去了解他。