和姐妹们共读完这本书，最开心的是在育儿的事上，我们不谋而合的成为同路人；最意外的是，我们开始在主日学筹备“项目式学习”的计划；最感恩的是，在面对孩子错综复杂的问题时，我不会觉得太迷茫，虽然在实施中会遇到很多问题，但是有了方向和底线，就能掌握一个尺度。
这本书中给我带来最大而最惊喜的观念是：培养孩子成功的习惯，让他们养成成长型思维的习惯。在这个培养成功习惯的思维里，以作者的经历是肯定性的，也是事物发展的必定性。在作者的教育观里，成功不是属于某个孩子，而是属于所有孩子，而且每一个孩子都具备取得成功的能力。
可能我们接触过很多的育儿观，生活中也多少实践了一些，曾经我觉得要教会孩子不要和别人去比较什么，认真做自己就好。等上了小学，她确实这样做了，不会和别人比吃穿，比学习，比成绩等。我突然觉得她缺乏竞争意识，又喜又悲，在想着要怎么去培养她的竞争意识时，这本书来了。
我们生活的文化和体制里，都是充满各种竞争和比赛，把所有人都比着对手，有竞争意识的人往往会脱颖而出。这本书让我懂得了一个道理，取得成功不一定是通过竞争，也不一定要有竞争意识，但一定要培养孩子的目标感。
让他们在自己喜欢和擅长的事上，学习如何设定目标，怎么实施计划，通过展示成果把自己的闪光点发挥出来，通过反思学习整理和调整。这样的教育是以孩子的兴趣选择开始，以他们的喜欢的方式去实施，以他们的特长为闪光点，以他们的角度来反思整个计划。孩子就会透过一个个计划来成就自己，练习他们取得成功的习惯，在众多个计划的实施中，就培养了自己成长型思维的能力与习惯。
在培养孩子拥有成长型思维能力和习惯的过程中，最关键的就是，培养孩子的目标性，一定要以孩子的兴趣为切入点，以孩子喜欢的方式开始，我们的目标是让孩子取得成功，培养他们拥有取得成功的好习惯，所以，父母过多干涉，会让孩子失去自主性。激发孩子的自主性，一定是他们感兴趣的东西，喜欢的方式，在自己喜欢领域里学习一定会事半功倍。
学习的过程就是经历与知识的结合，让他们在经历中实践知识，在知识中归正经历，知识会成为他们生活的指南，经历会丰富他们的知识。在生活对知识的实践中，就是培养他们的通用技能，让他们在经历中反复练习生活的能力，他们不但会拥有生活技能，还会拥有独立性，积极性。
正如圣经所说，我们要牧养孩子的心，也要引导他们走正路。
感恩遇见，感恩……
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