吉林榆树焦艳丰《给教师的建议》79--80
阅读是学生智力培养的重要手段。
有一些学生理解，领悟和记忆所学知识是很慢的，经常是一个知识还没有掌握好，又去学下一个，结果学了一个，上一个又忘了。对于这样的孩子，很多老师认为只要读好教科书就可以了，不用再去读其他的东西，这样可以减轻他们的学习压力，像这样的观点是完全错误的，学生的学习越难，他在脑力劳动中碰到的困难就越多，需要阅读也阅读。
在学习困难学生的脑力劳动中，起决定作用的是阅读，阅读，再阅读，而并非补课，也不是无止境的督促。合理的组织阅读，也就是发展发展智力的阅读，可以用引人入胜的方式讲述世界上最有趣的科学——数学。
学习困难的学生读的越多，他的思维就越清晰，智力也就活跃，所以阅读是可以挽救学生的，使他的学习不会太差，同时可以发展他的才智，有组织的让学习困难的学生专门学习阅读一些科普文献，可以成为对落后学生因材施教的一个工作要点。
《给教师的建议》By 前苏联B.A.苏霍姆林斯基 《给教师的建议》是前苏联B.A.苏霍姆林斯基所著，是本教育经...
读苏霍姆林斯基著《给教师的建议》第七篇“知识――既是目的，也是手段”有感 读了苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议...
之前读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，读完非常有感触，今年暑假，我又读了苏霍姆林斯基的《给父母的建议》，读...
2021.1.18 一、阅读苏霍姆林斯基《给教师的建议》第13条：《评分应当是有分量的》 这个篇章，苏霍姆林斯基给...
阅读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》笔记-----1...
读苏霍姆林斯基《给教师的建议》第一条建议有感 (伟大的教育家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中第一条就明确写上...
1.阅读苏霍姆林斯基《给教师的建议》第24条：《谈谈学生的智力生活》。 学生的智力生活，苏霍姆林斯基指的是“学生的...
今天共读了苏霍姆林斯基《给教师的建议》第50、52和53条。苏霍姆林斯基在第52条建议《为什么学生感越难了呢？》中...
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文 | 康磊 苏霍姆林斯基《给教师的建议》13“评分应当是有分量的” 在苏霍姆林斯基认为，要想激发学生的学习热情，...
本文标题：22《给教师的建议》苏霍姆林斯基
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