先学再教，这句话不仅仅适用于孩子，同样也适用于老师。提高自身专业修养，任重而道远。
你知道1，2，3等些数字是怎么产生的吗？这篇文章为你揭晓答案。
我们把1，2，3……称作自然数。自然数的形成包括两方面：1.0-9这10个数字的形成。2.计数单位的建立。
（一）数字的形成
1.大致形成的阶段
先有“一一”对应的意识，再有“数量”的概念，最后抽象出“数字”。所以自然数表示的就是物体的数量。
2.产生的过程
人类天生就有“多与少”的概念。古时候，人类采集果实需要工具，劳动成果需要分配…这让人们意识到了工具、成果与人一一对应的关系。为了交流需要，人们用手、脚来表示劳动工具或劳动成果的数量，从而形成了数量。后来，人们开始用具体的物体表示数量，用一根木棒表示数量是1个，两根木棒表示数量是2个……最后人们用数字来表示物体的数量，这是一次重要的飞跃。
（二）计数单位的建立
计数单位的产生是与人类生产生活密切相关的。刚开始人们采用填“一”的方式，转换物体数量的时候，就产生了计数单位“一”。当人类活动能力不断增强，产生表示更大数量的需求时，计数方式就由“单个的计数”过渡到“群与个相结合”的方式。按照群的计数，出现了“十进制”“六十进制”“十二进制”等不同的计数方法。而十进制是人们普遍采用的方法。
看了课标，才了解了数产生的历史。不但加深了对数概念的理解，同时也让我体会到数学也是人类历史长河中不断发展的。
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