家访之我见

家访之我见

昨天晚上李利敏老师、房靖老师分别从不同角度给我们分享了亲子教育的经验和感悟，李清友老师和屠艳苗老师也从蔡蔡老师的课程中学到满满的干货，并各自分享了家校沟通的经验和方法，让我们对怎样沟建良好的家校关系有了更丰富的思路。

“用心沟通，用爱交流，家校沟通，形成教育合力”对学生的成长至关重要。李老师和屠老师都提到了与家长沟通的准备、原则和方式，也很认可家访对每个学生成长的重要性。“尊重家长，坦诚相待，多赞美，少批评，关爱孩子，赢得家长主动配合”是两个老师共同的经验和心声，也是每个教师所期盼的。

如今，几乎每个班都有留守儿童，有的家长在很远的地方打工，每年春节才能回来。这些孩子要么周托辅导班，要么跟随爷爷奶奶生活。少了父母的陪伴，难免性格内向、学习注意力不集中，造成学习吃力和教师家访效果不明显。

暑假前我专访了班中一位各科作业都拖拉甚至完成质量很不好的留守女孩的“爷爷”，老两口极度无耐，因年迈只能照顾好小女孩的温饱问题，小女孩在家也很不听老人的话。尽管我一再肯定那小女孩的优点，但那小女孩仍低头流泪，不言不语。当我俯下身子问她为什么哭时，她轻声说出想“爸爸妈妈”。我立刻拨通女孩妈妈的电话，说明女孩很想她，让孩子与妈妈通话，没想到那位妈妈却说自己正忙，让打孩子爸爸电话。当我满怀希望拨通电话后，告知孩子想与他通话，不料那家长也说自己很忙，孩子既然交给学校了，孩子有啥事老师只管解决好了，没等我接话，那边电话早已挂断。望着一脸无耐的孩子爷爷和哭得更伤心的学生，我除了感到那次家访很失败，更多的是安抚那两颗“受伤害”的一老一幼。之后，在我回家的途中，我立刻拨通了两位主科女教师的电话，让她们以后加倍关心那小女孩并加强课内课外辅导。

经过我们的共同努力，那小女孩性格慢慢变得开朗了，愿与教师和同学交流了，期末各科成绩明显提高不少。

“家校沟通是一门艺术，也是一问学问。如果做得好，将起到事半功倍的效果。”我相信那种“大脾气和粗心的”家长是少数，若教师遇到那类家长和“家访”，除了自己协调任课教师和多肯定孩子以外，只能对那类家长“失望”！

没有比人更高的山，没有比脚更长的路！我很欣赏这句话，更赞同“没有比教师更伟大的职业”这一说。人生没有白走的路，每一步都算数。我非常赞同和认可李清友和屠艳苗两位老师的家校沟通经验，更坚信“教师家访”是永不过时的良好家校沟通方式。

工作不息，家访不止。为了每一个学困生、留守儿童和易犯错学生能享受完整的教育，教师家访永远在路上……