偌大的教室里，没有黑板和讲台只有两块大屏幕。一位主讲老师通过大屏幕实时直播授课，旁边还有一位助教老师进行辅导，学生通过视频直播和主讲老师互动... ...这就是当下火热的“双师课堂”，即“一个课堂+两位名师”的模式。
双师课堂最早出现于2010年左右，在当时来说，优质的教学内容并不罕见，但对于互动性的课程设计，或者是用坐播的方式在电脑前授课，有部分只擅长板书的老师无法适应，教学效果并不理想。学生与老师互动性差，老师对班级学情不掌握，教学“填鸭”特征明显，课下与课上脱节。导致前几节课学生有新鲜感，但很快教学要不变得“听不懂”，要不变得“太娱乐”，才可勉强留住学生。
而且，从技术层面看，当时多数教育公司需根据技术限制，对教师端、学生端硬件及所需网络进行部署，部分老师需要根据技术方面的限制，对自己的授课方式甚至内容进行改变。极大限制了双师教学的发展，特别是以K12领域为代表的，需要建立老师与班级强纽带的课程。即使是教育行业巨头，在在线教育的互动层面展现出来的水平实际上都很低。
目前市场中，应用于双师课堂的技术产品来自翼欧教育、布卡互动、展视互动等公司。从场景适应性看，市场中各技术公司适用的场景并不相同，如翼欧教育、布卡互动主要适合在PC及PAD等中小屏幕学习场景，在一对一互动场景应用更加普遍；在网络时延方面，各公司的差异更明显，在网络时延方面，各平台的差异更明显，eeo（Classin）为500ms，布卡互动、云朵课堂则为300ms（国外），共学互动课堂的延时控制在200ms以内。
共学云的共学双师课堂由双师教学引申而来，将传统教学中老师的职责进行细分，让优秀的主讲老师通过直播的形式给班级学生上课，线下助教老师和线上老师相互配合进行教学。与传统的视频直播教学相比（老师向学生单向灌输），共学双师课堂有着前所未有的超强互动性。
第一，共学双师课堂比直播更能满足线下培训机构的班课教学场景。培训机构的线下班级这种授课场景是培训机构存在的客观基础。参与直播的学生一般都是在自己家里上课，而不是在培训机构的一个个电脑面前。
第二，双师课堂拥有多维度的支持，除了视频流（直播）的支持外，有现场教师与学生互动，诸如答题器等数据维度的支持；还有学生课堂行为的监测，诸如摄像头捕捉学生课堂面部表情，判断学生学习行为维度的支持……
这样既能保证课堂教学效果，答题器、摄像头等交互软件又能把学生的课堂学习数据及时反馈给教师，并将相关数据存储下来，最终生成相关课程的学习报告。报告将帮助老师分析学生的学习状况，对教学质量是一种保障，同时也能给家长传递一种优质的课程理念。
共学双师课堂拥有超过20余项音视频自主创新专利技术，在互联网普遍丢包等不稳定极端环境下保持视频通话优异体验，使双师课堂教学更简单、更流畅、更高效、更极致。
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