6月3号星期一，儿子发来信息，说这两天不写读书笔记和每天总结了，原因是自己快要自闭了。之后除了给他生活费时敷衍几句之外，再说什么都不见回复。
儿子学习打卡停摆，问题出在哪？
心里有些担心，虽然明知道他是个粗线条好心态的孩子，但毕竟好久不见，只依靠每周短暂的沟通还是无法掌握他的实时动态，学习压力大？与同学交往有矛盾？还是其他什么地方出现了问题？不知道。不知道就要问啊，于是留言第二天晚上给我电话，我们聊聊。
晚上儿子打来电话，告诉我最近忙着准备考试，又在写代码什么的，大脑混乱，理不清头绪。知道他没什么大的问题，我也就放心了，于是提出三项要求1.主题阅读推理小说，理清小说明线暗线。2.观看《大国工匠》，了解工匠精神。3.了解奖学金规则。要事说完，闲聊几句，让他安心学习早些休息，就结束了这次电话聊天。
电话挂了，脑子可没闲着，想想他停止发送每日总结想休息两天，就好好放松放松吧。学习需要节奏，劳逸结合的学习，能量发挥也许会更强劲有力吧？没想到这一停就是一星期没了动静。
关于写每日总结和读书笔记，然后发送到我们家的群里，是早在他大一刚开学就制定好的规则。中间有段时间我想放手，目的在于培养他能对自己负责，以及自我管理学习生活的能力，就商量着每周发一次复盘，我与他不脱节有联系，生活学习上抓大放小，他独立自主的对待大学生活，能够自律就好。
结果我放手了一周，他就放任了自己一周，因为没有了外在约束，就像孙猴子摆脱了恼人的紧箍咒，自由自在任我行的行为一下子席卷而来，花果山、南天门、五湖四海，哪不是俺孙大圣的地盘？唯独不见自律的身影。等到周末复盘时傻眼了，不能不承认在管理自己的能力不足前，还是需要把自由限制在一定范围内。家庭群，就像收集果子的筐，有了这个筐，才能够把碎片化的努力固定到系统思考总结的方向上。
昨天周六，是周复盘和制定下周计划的日子，几个两天都过去了，仍看不到他主动发送学习动态，周六能做到吗？存疑。忍了又忍，还是没有打电话问他，今天周日，翻看昨天记录，没有文件发来。
为什么？不能再苦等他的自觉了，问问。
电话过去，人家又是一副批评与自我批评的自觉相儿，原话是这样的：嗯嗯，确实是懈怠了，这一周都在考试与准备考试，正准备上午（我打电话过去在上午11点钟）把总结和计划写好发给你，你就打来电话了，看来还真是母子连心啊。
看看，还怪咱沉不住气，等不到人家自觉的表现了啊。
没有写出来那就说说吧，都有什么样的计划落在实处，开了花捧出果子让我也见识见识。人家说在准备英语四级和计算机考试，都没到日期呢，目前果子还是捧不出来；学习习惯和高中一样，考试结束总要有大放松来调节状态吧！轻描淡写的就把自己所谓的颓废合理化，正常化处理了事。
我除了上次要求的三件事之外，又提了做家教提升自己、如果一直颓废就去参军、按从前规矩扣罚300元生活费的事，强调脚踏实地用做事去磨练自己。通话结束，总有鲠在喉的不舒服感，是什么？
逻辑思维746期《一个俗人，怎么成了圣贤》中说：欧阳修的一生，其实给我们示范了一条世俗的人也可以登上人生高峰的道路，简单说就是四条：第一，精准的判断出时代的问题；第二，找到解决这个问题的潜在共识；第三，尝试把这个共识清晰的表达出来；第四，坚持这个共识，把它变成你判断一切事物的清晰原则。
我的理解就是判断、表达、和坚持三位一体，套用到目前的困惑之中，1.精准判断小子的问题所在，引导他不对抗主动去反思；2.找到解决问题的潜在共识，3.清晰表达4.有原则的坚持去做。
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