马上就要考试了，很多同学私信问作文要怎么命题怎么立意，喏，现在小编就给你们准备了8类写作素材，考前多看几遍，等考试的时候或许就有了思路。
关爱学生
高尔基曾经说过：“只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”师爱，是教育的前提和开始，是通往教育成功的桥梁，也是最基本的教育原则。“随风潜入夜，润物细无声。”教育心理学家认为，师爱是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。
重视师德
但丁曾说：“道德可以弥补智慧的不足，而智慧却无法弥补道德的不足。”因此，对于一位教师来说，最重要的是要具备基本的职业道德素养。于是，那位坚持取出最后一块纱布的护士遵守了自己的职业道德，那位坚持给一个学生上完了一节课的教师也遵守了教师的师德。那么，我们如果能够做一名教师，也必须遵守教师的职业道德，因为这是对真理的永恒追求，对责任的永不言弃。
关爱学生
俗话说：“金无足赤，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同，每个学生存在着一定的差异。因此，每个班级都会或多或少地存在着学困生。学困生是班级的落伍者，做好他们的工作难度很大，而且学困生常常屡教不改。学困生的转化工作是实施素质教育的要求，只有全体学生都得到全面发展，才能使得全民族的素质得以提高。应如何赏识学困生呢?
创新教育
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。随着科技革命和知识经济的迅速崛起，创新及创新型教育已成为时代关注的焦点。越来越多的人已充分认识到创新型教育对国家发展和人类文明进步的重要意义。如何实施和推进创新型教育，培养创新型人才已成为每个教育工作者亟待解决的课题。
终身学习
陶行知先生在《教师自己主动进修》中指出：“有些人一做了教师，便专门教人而忘记自己也是一个永久不会毕业的学生。因此很容易停止长进，甚而至于未老先衰。只有好学，才是终身进步之保险，也就是常青不老之保证。”现在提倡教师应“终身学习”，要经常性的“充电”，不断提升自己的素质。
我为什么当老师
A.教师——神圣而高尚。她赠予我能量，让我在知识的海洋遨游；她给我力量，让我在穷途末路重新振作；她让人学会什么是爱，她让人懂得什么叫快乐。成为一名合格的教师，去爱更多的人，把快乐传递得更远，这，是我相当老师的主要原因，我爱教师职业。
B.小树苗成长为大树需要阳光、雨露；小孩成长为大人需要教育和关爱。我爱老师，更爱影响我人生的教师岗位，我希望把我的快乐和爱心带给更多的人，所以我想当老师。
因材施教
A.牡丹，艳丽夺目，光彩照人，开出娇艳的花朵，共世人欣赏。莲花，虽不及牡丹妖娆，却洁白清秀，可净化一方水土。茉莉，虽不及莲花大气，却娇小可人，可沏出一壶沁人心脾的花茶。菊花，虽不及茉莉芳香，却独具一格，可入药三分。
正如，牡丹、莲花、茉莉、菊花一样，他们形态各异，却有各自的魅力与用途。因此，教师应该当学生成长过程的优秀花匠，善于发现“花朵”的内在潜质，因地制宜，因材施教，让他们的个性得到充分的发展，散发醉人的芬芳，缔造别样的精彩。
B.每一篇漫天飞舞的雪花，都有着独一无二的美姿；每一片生机勃勃的树叶，都有着属于自己的叶脉；同样，每一位前途无量的学生，也都有着独特的个性和魅力。因此，对于学生的教育，我们也要根据学生的不同特点实施相应的教育，促进学生的发展。
C.德国著名哲学家莱布尼茨曾经说过：“世界上没有两片完全相同的树叶。”树叶亦如此，何况是人呢？面对不同性格、不同爱好的学生，老师应该对每位学生进行因材施教，促进学生个性发展。
D.只有在充分了解学生个性特长的基础上，将因材施教落实
孩子需要什么样的老师
1.陶行知先生曾有言云：“在教师的手里操纵者幼年人的命运，也操纵着民族和人类的命运。”的确如此，教师就像勤勤恳恳的园丁，唯有辛勤的劳作与耕耘，才能培育出满园扑鼻的芬芳。教师是人类灵魂的开启着，是孜孜不倦的箴言，掀启这人类生命的新篇章。一个德艺双馨的教师，能用她的德行，感化世间的万物苍生；一个满怀学时经纶的教师，能用她的魅力，感召人世间的气象万千；一个心中充盈着爱的教师，能用她的人格，感动普天下的芸芸众生。
2.我认为，作为一名优秀的、受学生尊重的老师，理应是一位德艺双馨、饱含学识、心中充满大爱的人。唯有如此，才能让教育的娇艳之花得以竞相开放，才能让教育的智慧之树得以万古长青。
3.“这家里只要有一个上学的，这个家就有希望”。《平凡的世界》中哥哥孙少安对弟弟孙少平这样说。教师，是可以带给一个人光明，带给一个家希望，带给一个国家未来的职业，其作用的重要性不言而喻。我愿意挑战这份任重道远而又神圣光荣的教师工作，愿尽绵薄之力去“擦亮星星”，点燃梦想。
4.毛主席说：少年强则中国强，教育事业是我们国家的基础事业，做的是打地基的事情，而我坚信：教师强，则少年强，我愿化身打地基的一块砖，做“强教师”，教“强少年”。
5.“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂去触动另一个灵魂”，教师职业可以让人如此诗意的栖息在大地上。我神向往之，故，立志以行践之。
6.陶行知先生说，教师是“千教万教，教人求真”，学生是“千学万学，学做真人”。老师肩负着培养下一代的重要责任。正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。不能想象一个没有正确理想信念的人能够成为好老师。
7.好老师要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。
8.老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。“师也者，教之以事而喻诸德者也。”老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。一个老师如果在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面老出问题，怎么能担起立德树人的责任？广大教师必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。
9.“师者，人之模范也。”教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群。合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。老师是学生道德修养的镜子。好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。
10.国外有教育家说过：“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”在信息时代做好老师，自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。好老师还应该是智慧型的老师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，既授人以鱼，又授人以渔，能够在各个方面给学生以帮助和指导。
11.陶行知先生说：“出世便是破蒙，进棺材才算毕业。”这就要求老师始终处于学习状态，站在知识发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己。过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个要求已经不够了，应该是要有一潭水。
12.教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”教育风格可以各显身手，但爱是永恒的主题。爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始，爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。老师的爱，既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切美好的事物。
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