“戏剧不是教表演，是人格塑造的过程”
虽然每年都有戏剧节，每年爸爸妈妈都会精心的为孩子们表演戏剧，但这句话在过去我只是听来，与它并没有很深的链接。而当我不断的去接触戏剧，不断的去感受戏剧，不断的去创造戏剧，不断的去探索戏剧背后的意义时，我感受到了戏剧带给自己的滋养和打开。而当我们把戏剧带给孩子们的时候，我才真正的被感动，每年的戏剧节爸爸妈妈表演的戏剧总会让孩子记上几年甚至可能是一辈子，它会让不爱蔬菜的孩子爱上蔬菜，会给孩子带来很多脑洞大开，会让孩子们回味很久，学习模仿。
基于孩子的喜欢，基于感受到戏剧带给孩子们的滋养与影响，我们今年也开始把更多的戏剧带给孩子们 ，本周五戏剧小组把改编的《小红叶》带给了孩子们，全园的孩子在一起看一场关于生命、爱、祝福的戏，那一刻我们就是在一个小小的剧场，剧场里的孩子们全然专注，演员们用心演出。当结束后听到孩子们的掌声和再来一遍的呐喊声，表演者顿时好满足。
等待演出中
当然最珍贵的是带给孩子们的感受，最感动的是听到了小观众们的表达。
戏剧演出结束刚出门就听到婉婉向我表达，杨老师刚才我都流眼泪了，我问：“是什么让你流眼泪了呢？”婉婉刚开口就又撇着嘴哭起来，我想她可能又回想到了情景，我轻轻的抱起她，我被她感动了，和她一样流起泪来，等她平静下来，她告诉我是大树妈妈唱歌的时候，她给小红叶送祝福，我继续抱着她，被她深深的带动着，情感在流动着，我问孩子们，你们看懂戏剧里表演的内容了吗？孩子们回答看懂了，那故事里讲的什么呢？
观看中
凌文馨：我看到小红叶和她的妈妈，小红叶想离开她的妈妈，因为小树叶都有自己的任务，小红叶也想要自己的任务，但妈妈让她等待，最后她给小兰花做被子了。
胡心辰：我看到她妈妈好爱她。
卡门：我觉得那两只小松鼠好可爱，他们在准备过冬。
毛奕宁：我觉得妈妈给她唱的歌好听。
柯源：那个小红叶好善良。
壮壮：秋天的树叶好多，杨老师演的小孩还打树叶仗。
王心睿：都打到我身上了，我都这样（说着把手抱在了胸前）
李石和一些小朋友：也打到我身上了，我也打了。
宝宝：她妈妈还给她送祝福。
贝贝：她们还捡树叶送给妈妈做项链。
闫书豪：她妈妈拉着她。
余济先：我觉得很好看，我还想看。
“那这个故事带给你们什么感受呢？”
孩子们异口同声的回答：“温暖”
这时我忘记是谁说了一句“她去做更有意义的事了”，是的，树上的最后一片小红叶去照顾小兰花，陪她一起过冬，直到春天，分离多了祝福，生命有了新的延续。
戏剧能够给孩子带来滋养也因为戏剧是一个综合艺术，不管是舞台戏剧还是教育戏剧，对孩子都是有引领的，当然戏也是越演越想演，这个不仅在蒲巴的每一届戏剧表演中有体现，也在我们自己排练的时候有很深的感受，疏通情感，创造主线，创编歌曲歌谣，制作道具，打开自我，我们不断的创造，因此我觉得戏剧并不仅是培养孩子们的表演技巧，而是通过戏剧实施的过程，激发孩子的想象力、表现力，我们现在的教育中被动的、死记的东西太多，但我们都知道经由我们创造的才会牢记于心。
呐喊过后集体来一段舞蹈
最后再次感恩本次戏剧小组成员，娜娜老师饰演小红叶，文文老师饰演大树妈妈，杨老师魏巍老师饰演树林中的孩子和小松鼠，魏巍老师饰演小兰花，感谢旁白音乐播放师雨晴老师，感谢所有参与的老师和孩子们，感恩遇见戏剧。
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