一、导入课文，激趣引思。
1-1【出示糖葫芦图片】看了图片，你想说什么？ 今天我们就一起拜访一位做糖葫芦的手艺人，看一看这样高品质的糖葫芦他是如何做出来的。【出示、板书课题】请同学们翻开课本，拿出笔描写课题。书写的时候请注意，万的第二笔是横折钩，年的第三笔是横。齐读课题。
1-2读了课题，你最想知道什么？光读课题就有这么多疑问，证明你们在认真思考。有学有思，学思结合，相信这节课你们一定会有所收获。
二、检测预习，归纳学习任务。
2-1-1课前大家一定都做了充分的预习。请完成学习小卡练习一，看看你的字词读音有没有过关。【果然预习的很认真，看来大家都是讲诚信的人！】
2-1-2同桌检查。【出示要求：1、同桌互相批改。2、纠正读错的字音。3、再一起读一读。】
2-1-3这篇文章写的是天津一带的事情，京味儿十足。所以一定要先读好文中的儿化音。开火车读。
2-1-4齐读。
2-2-1这是一篇略读课文，学习之前要先理出本节课，要解决的问题。请同学们快速浏览阅读提示，归纳学习任务。并标上序号。
2-2-2指名回答。（出示学习任务：1课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？2从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？3联系生活实际，和同学交流读后体会。）一次就说完整了！你读得真仔细！
三、围绕自学提示，深入探究课文内容。
3-1-1请大家自由读课文，思考课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？
3-1-2同桌交流。【1、自己经营时认真。2、在大字号打工时实在。】【言必信，行必果。】
3-1-3全班交流。师小结学法。在总结课文内容时，要抓住主要人物做得事情，如果文章写了好几件事，我们就可以按时间段对内容进行总结。
3-2-1父亲做的糖葫芦怎么样？父亲做的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这样好品质的糖葫芦，就是万年牢。你想做出这样的糖葫芦吗？那就请默读课文第2至4自然段，圈圈写写，寻找糖葫芦万年牢的秘诀吧！
3-2-2六人组合作学习，交流糖葫芦万年牢的秘诀，将制作过程用喜欢的表达方式呈现在中卡上。【精诚所加，金石为开。】
3-2-3全班交流汇报。【预设1到2个小组上台汇报，其他小组补讲。师点讲。】【质量过关，做事认真】
3-2-4在寻找秘诀的过程中，你感受到什么？ 就让我们带着这种认真读第二至四自然段吧。
3-2-5还从课文哪些地方感受到父亲的认真实在？s
3-2-6课文三次提到的“万年牢”有着不同含义，它们中间有什么联系？【第一次指质量好，第二次指生意不掺假，第三次指做人。因为做人认真实在，所以做生意不掺假。因为不掺假，所以质量好。】
3-3完成学习任务3。
3-3-1同学们，你们认为，现代社会还需要“万年牢”吗？联系生活实际，交流体会。
3-3-2指名答。
四、学习写法，拓展阅读。
4-1三处万年牢，由做糖葫芦到做生意再到做人，一环紧扣一环，叙事清楚，很有条理。先写事情再写从中得出的道理、反思、感悟等等，这就是由事及理。我们在以后的写作中也可以运用这种写作方法。
4-2请大家阅读小卡练习二刘墉《画马》一文。想想这篇文章围绕画马讲了哪几件事，画出你觉得含义深刻的句子，说说你从中明白了什么？
五、小结作业
5-1学了这节课，你有什么收获？
5-2作业：1.积累与诚信有关的名言警句。2.学完这篇课文使你想到了什么或者明白了什么，写在今天的日记里。
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