【事件】
在幼儿园的毕业典礼上，娃得到了一根由主班老师亲手用棉绳编的跳绳做礼物。以前娃都没有跳过绳，拿到这件礼物后，她兴致勃勃地开始尝试。最开始，娃的甩和跳的动作是分离的——她把绳子甩过头顶，当绳子的下端接触地面时，她并不能同时双脚离地，而是只能停顿一下，然后跨过去。不过这丝毫不影响娃的兴趣，她每天都要把绳子拿出来练一练。某个周末我去外地讲课，临走前还看到娃仍是甩一下跳一下的状态，等第二天晚上回到家，就惊奇地发现娃居然已经能凌空过绳，连续跳上两三个了！
同样体现娃运动能力发展的一个项目还有游泳。虽然之前每年夏天我都带她下水，但都只是让她玩水，并没有教她游泳，娃似乎也很享受在水里自由玩耍的状态。去年夏天，她不知怎么就学会套着泳圈在水里玩“挥鞭转”了。今年夏天，我给娃买了一副臂圈，取代了泳圈，她很快就摸索出如何用手臂和腿相互配合着有规律地划水。某晚娃她爸带她去游泳，回来告诉我，娃已经会“蛙泳”了。
【总结】
观察孩子的运动能力发展是一件很有意思的事。在婴儿阶段，中国古代就总结出“三翻六坐七滚八爬九扶立周会走”的规律。根据我的观察，在没有任何外界干预的情况下，果然我家孩子的发展基本就是遵循了这样的规律。就跳绳这件事来说，我也专门请人帮忙查阅过资料，证实5-6岁的孩子才会产生练习的兴趣，并且最终实现有节奏地跳动。
前段时间有位妈妈问我要不要一起给孩子报名学习游泳，我没有参与。因为观察过社区游泳馆里教练的教授是机械训练式的，并不适合幼儿。同理，如果教授的方式是机械训练式的，那么诸如舞蹈、跆拳道之类的也并不适合幼儿阶段学习。
总体来说，在孩子的运动能力发展上，家长要做的是，既不“拔苗助长”，也不“越俎代庖”。前者比如把婴儿放进学步车，后者比如给正该在大地上奔跑跳跃的孩子配上一台电动平衡车。排除病理因素和外界干预，孩子的运动能力都会随着年龄的增长而正常地发展。
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