小孩一受委屈，见到至亲的大人时就更加地想要表露内心的想要更多被关注被满足——哭泣、求抱。
上了幼儿园以后，就开始学会了“告状”——“老师，皮皮又推我啦”“老师，果果又拿我的东西啦”……
大宝经常告状，二宝长着长着也跟着学会了告状，有时看着小孩子告状挺“有意思”，觉着小孩子的世界单纯的可爱。
后来意识到，如果只是放任孩子的“告状”不管，孩子会一有问题就去找老师或者家长，而不是先去自己解决问题。
他们的第一反应是找别人来解决问题，而且都是看到了其他天朋友的过错，没有看到自己能改进的地方。
孩子毕竟是孩子，需要的更多的是引导。如果有问题出现，给他们输送的信息引导是，让他们把关注点转移到“解决问题”中来。
听到孩子打报告，就随即做出所谓的“正义的判决”，也是对“打报告”的纵容，因小失大，会误了孩子一生。
小孩一受委屈，见到至亲的大人时就更加地想要表露内心的想要更多被关注被满足——哭泣、求抱。 上了幼儿园以后...
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本文标题：纵容孩子打小报告，你考虑后果了吗？
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