写在前面的话
伴随一场严重的流感，我忙忙碌碌折腾了一个月。
教师共读分享、教师资格证面试、生活课程分享、期末评语，每周一个不能轻松搞定的问题。
状态说差么也不差，心情说好么也还好。甚至写完评语后的这周，除了看书、健身和练声，其他时间疯狂的去补觉，睡了个天昏地暗。
心里想的是：这样的生活真惬意啊！
而这句话从来都是在为之后的“暴风雨”立Flag。
一场精神的风暴来临
3号公寓的光辉形象“倒塌”啦，在一个阳光暖暖的上午，牛校带着我一路走过大部分的宿舍，惭愧万分！！！
曾经的窗明几净变得乱糟糟的，到处都有不认真的痕迹。
为什么说不认真呢，因为孩子们不知道为啥刚好今天就没扫好？因为早上到处帮忙结果自己没有来得及整理？
不，因为自己的心啊，早都飞到了更高的地方。
听了太多先进的理念，让我自己有些飘飘然，觉得似乎应该专心教育就好了，亲自动手不是耽搁孩子们进步的机会吗？甚至在一些时候，这些高大上的理念，会成为我辩解自己不努力的挡箭牌。
诚然，生活课程的最终目标，一样是要指向学生的自我发展。
但我个人对待工作的态度，才是引起风暴的那蝴蝶不经意间振动的翅膀。
其实，我本应该认清此刻自己的工作：
当我在面对孩子时，我首先是老师，然后才是生活老师。我应该让每一个孩子能够在我的帮助下得到适合其个人特点的发展，其次才是尽力让每个孩子都能在自我管理这一方面朝向卓越。
可当我在面对工作时，我应该先做到的是生活老师的职责。保证宿舍的内务达标、井然有序，是我的本职所在；而孩子的自我发展作为最终的朝向，应始终为之努力，却不能成为逃避自己基本工作尚未合格的借口。
我没有任何理由，能够掩饰此刻自己的不努力。
好在每一个不足被发现，也意味着一次进步的机会来临。
随着感冒的远离，健身活动的重新启动，我感觉自己的精力逐渐充沛起来。是的，我要改变！
过去的两天打扫了3526和3518两间宿舍，不得不说，没有老师言传身教的时候，宿舍卫生很难走上足够的高度。窗缝角落脏的不行，但两个小时打扫一间房后的满足感也是让我开心不已。（也可以每次过所有宿舍的一个重点，但个人觉得没有彻底清洁一间的成就感强……）
3526
3526
3526
3526
接下来为自己的九间宿舍做一份帮助清洁和完善细节的计划，包括宿舍打扫的顺序，和清洁时的步骤规划。
每天两次，一周解决一遍
再是为生活课程考虑的另一个就是打扫宿舍时的步骤，自己的第一个版本虽然简单，但尽可能的不重复、反复清洁，各个环节的清理位置争取能一遍过后就不再碰。
尽可能不重复的清洁一个地方
然后，对自己的工作规划，重新做了整理。借用自己最喜欢的《印象笔记》软件，对个人的工作学习生活进一步的记录反馈起来。
重新整理的目录，更舒服，更便捷：
设计了每日计划、每周重要日程备忘的模板，每日点滴记录，最后整理成学期工作记录：
每日记录，复选框及时反馈完成度
一日回望，三省吾身
充分发挥备忘录作用，及时解决，及时反馈的效果，就是感觉一天的时间利用率变得更高了，周六一天感觉做了好多的事。
对对对，学习也是必不可少的。在寒假结束前，自己将会努力通读《苏霍姆林斯基教育学》上下册，周末读《影响孩子一生的100部电影》初中篇，作为消遣，还会读初一的《世说新语》选读课程（寒假将跟着孩子们一起经历《三国志》课程的洗礼）
呃，偷拍的，不会挨打吧？
最后的最后啊，将自己的宿舍美美的整理了一遍，淘宝了收纳盒、抽屉隔断，现在的生活很舒服，但还期待更美好的生活工作环境。
一番的折腾后，感觉自己真的是越辛苦越折腾，就越快乐啊！
就像运动后大汗淋漓肌肉胀痛却十分满足的愉悦感一样，年轻人，就是要拼，就是要动起来啊！
没有努力追求完美之前，怎么能说自己很认真的生活了呢？
绞尽脑汁的期末评语
会不会给他们惊喜呢？
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