“妈妈，我为什么不能说蜗牛好恶心？”

前两天，妹妹跑过来和我说，她闺蜜和女儿的事情。

事情的开始，从一只蜗牛说起。

家长应学校要求，读小学一年级的小彤和妈妈从花鸟市场买回一只蜗牛，装进透明的玻璃瓶里，养着。

某天，小彤要写关于蜗牛的作文。妈妈和小彤坐在一块儿，一起观察蜗牛的样态，以及蜗牛的日常起居。

小彤很认真看着瓶子里，时而蠕动，时而不动的蜗牛。然后，她突然转头对妈妈说：“妈妈，这只蜗牛好恶心！”

妈妈马上严肃地纠正女儿的用词，她说：“你不能说蜗牛恶心……”接着，吧啦吧啦说了一通蜗牛的“好话”，最后对女儿说：“你应该说蜗牛好可爱才对！”

什么时候起，天真无邪的孩子，对于自身的感受表达，也有了“标配”，有了“标准答案”。

孩子的性灵是纯净的。她们感觉到的感受也会更真实表达出来。因为孩子们没有过多的经历，所以也就没有过多僵化的习性和迎合社会的标准。

但现实生活中，父母却习惯用自己已知的经验去指导孩子，以减少孩子可能犯错的机会，或者是希望孩子能一步登天的成功。

父母都是极爱孩子的。但在爱孩子的方向上，也无意识地剥夺了孩子很多的乐趣，比如好奇探索的天性，愿意表达真实感受的勇敢等。

了解一个人的真实感受，是与对面这个生命更好的连结。在陪伴孩子的过程中，怎样倾听孩子的感受是重要的。

父母爱孩子，但往往孩子总是感受不到父母的爱。很多时候，是生命和生命之间的那份“感受的空间”，没有相通，没有通达。

“感受”不存在好或不好，也不存在标准答案。“感受”只有真实与否。

不论是孩子，还是成人。只要是真实的感受，只要能够表达真实感受的，这也就意味着他/她愿意敞开心扉来与你交流。

透过听见和了解他人的感受，我们才有契机，调整自己的状态，或者觉察到自身沟通时可能存在的问题，加以转变、改变和蜕变。这也是我们个人成长的一部分。