3月份，因为身体原因和父亲陪伴的原因，我几乎不再接送孩子上、下学，其中有好几天晚上跟孩子分开睡，没有亲子共读，没有共同手工，没有陪伴，有的是“妈妈不舒服，爷爷或爸爸陪，可以吗”，孩子也还算乖，大事上都好商量。
但是，之后发现孩子越来越叛逆，我们关系越来越对抗，更严重的问题是，有一天吃饭时突然大声哭“妈妈，我不要上学”，经多次问，说全班小朋友打他，我内心的焦虑可想而知，虽然我也知道可能是孩子间的打闹，但当时的确心情复杂。
4月份身体差不多稳定后，积极调整，陪伴，和老师沟通，有点效果。
从上周三晚上，孩子在奶奶那里不愿回来，情绪大爆发哭闹，不愿回朝阳1号，原因又是不想上学。
电话中听着他的哭声，奶奶的无奈，心里烦躁、担忧、无奈，去接他的路上，脑子使劲回想正面管教的理念工具，想着怎么办，总算恢复平静，做好了接纳他的情绪，自己不慌不烦，听他诉说的准备。
到了后，首先告诉他不管睡到哪里，不上学是不可能，他哭的更凶、跺脚、嚎，路人投来目光，我蹲下抱着他，听他哭，告诉他妈妈知道源源不想上学，然后采用启发式提问试图明白原因。
我猜是小朋友打，这个问题之前在我看来已经沟通和初步解决，他轻描淡写说是，随后，我又猜是因为要比赛他学不会畏难，在我看来，这个可能性大，并试图引导他跳的好不好不重要，重在参与，如果源源不上学，别的小朋友会很需要他，就没办法跳，源源很重要来鼓励他，但他没有过多的认同，我又猜是不想睡觉，他还是轻轻认同。
哭声不止，实在没办法，给潘老师打电话，刚开始说小朋友打，得到老师的解决办法后，他情绪激烈的道出了不喜欢开会，并把下午的事情按顺序诉说了一遍，我才知道真正的原因是开会，和老师一番沟通后，源的情绪平静了。
之后，我问他为什么不喜欢开会，他不想说也可能不会说，我就说“妈妈很想知道，但如果你不想说，也没关系，等你想说时随时说”。
后来，他跟着我很顺利的走回家，一路上，还说“妈妈，我睡觉时再告诉你不喜欢开会的原因”，并且重复着我安慰他时说的小朋友跳舞是一个整体，他很重要等等话语，并拉着我不要走盲道，给我唱歌，那个愉快。
此时，我体会到了赢得孩子比赢了孩子重要所在，并且觉得我的鼓励一定对增强他的自信和克服畏难情绪有作用。因为自己经常觉得自己不重要，所以想增强他“觉得自己很值，很重要”的观念。
感受：1、孩子哭闹时，不要在乎周围人异样目光，重要的是明白长远看来怎么做对孩子有益。
2、接纳孩子的任何情绪，容许他表达情绪。情绪不分好坏，好坏都是大人贴上的标签，所以哭闹很正常。总比压抑好。
3、拥抱孩子，平等倾听孩子，理解和感受他的情绪。此为拥抱的力量，和孩子共情。
4、行为背后必定有原因，但不要急于想知道原因而对孩子逼问。可以温和的采用启发式提问来探寻答案，当孩子不想说时尊重他，停止追问并告诉他如果他愿意，等他准备好了再来告诉，我们随时欢迎。
5、无论怎么做，要定一个大原则，比如上学是一定必须的，不能妥协，更不能因为怕他闹而临时骗他说可以不上学，此为坚定。
6、最后，别忘了，一定要告诉孩子“我爱你，永远爱你”，充分的爱是保障。
源妈妈 莹
2016.5.6
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