人生什么最大

有句流传很广的话:十年树木，百年树人。

从人生来看，一百年也是极长远的时段了。教育须以百年计，有些事我们是不是太过急切。旧中国被称作"睡狮″，而唤醒这个过程，从清朝中后期起，到民国五四运动，历时一百余年。大事，从来就不是一蹴而就的。

教育是大计，是从整个国家体系说的。教育无小事，可以放到所有家庭中谈。人一生中什么最大？流传于世的说法甚多，有说吃饭事大，有说气节最大，有说不孝为大……这些说法并没错，但应该都是在特殊语境下才这样说的，不能当做普适说法。和平年代，于家庭于个人而言，教育最大。首先，教育不等同于单纯的读书学习，而是有"教"有″育"。教，即教是教给孩子吃饭、说话、做事，教他做为一个人必须要掌握的基础本领，生存的技能。育，是从身体到精神供给滋养，让孩子从一棵芽苗茁壮成长为一棵大树。

教育中什么最大？西方有《爱的教育》《蒙台梭利》等，日本有《窗边的小豆豆》等，我们古代有四书五经，今天有各家教育出版刊物。一直以来，大家达成一个共识:缺什么才提什么。现在教育中提的最多的是“减负″，那么教育中最缺乏的应是“自由时间”，课业重作业时长占比重才导致学生负担重。教育部一减再减，可这负担都隐形变身了。减在纸上，落在纸上。不管啥时候，想以一纸文梦想以一刀切，来彻底解决问题的，多数都是行不通的。

教育以谁为主？学校说家庭教育很关键，言传身教最重要。家长认为孩子进了学校，所有的问题就该学校来解决。学校觉得自己是专业的，部分家长是外行干预内行；家长自认为学识丰富，一些学校和老师不会管理和带孩子。估计这个争论不好定论。但所谓"专业的交给专业人士做"，教这一点上，学校毋庸置疑是主要的，家庭教育为辅。这需要双方达成共识。

教育从本质言还是专业之事。网络遍布周围的现在，我们每个人都能从多个渠道获取无数条不知真假也不知对错的信息，就有人敢用这些信息教育孩子。尽信书还不如无书呢，何况一些来源不明真假难辨的网上信息。

教育，自从一百多年前引进这个词，就让人有点无所适从。或者，大家都知道问题症结所在时，就是教育新生繁荣之时吧。

读信

真叫人高兴

在这样冷的早上

接到你的书信

借炉火余光

喝着温热的茶

读你暖暖的问候

人间幸福

莫过于此