表扬会

周一的班会不知道该上什么主题。索性就跟同学们谈谈最近的感受吧。我开始谈论起我眼里的他们。他们听得出神，教室里安静极了，似乎每个人都特别想了解老师眼中的自己。

在提到董玉强的时候，他很不好意思地低下了头。我表扬了他的改变，肯定了他的进步。我还专门把英语老师的随笔读给同学们听。因为我觉得这不仅是对董玉强的特别鼓励，同时也在告诉同学们，老师们一直在关注着大家，期待着大家的进步。

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接着，我表扬了沈自阳，因为我为他写过一篇随笔《骄傲的小老师》。我特别表扬了那天早读他的表现。他不仅自己背会了古诗，还教会了董乙凯读古诗。

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然后，我表扬了杜文浩。上学期的他上课话特别多，总喜欢接我的话，似乎在故意和我对着干。每次课堂提问，他都是摇晃着身子站起来，理直气壮地说：“不会。”对于他，有时候真的很无语。甚至有时候真想给他一个“烂泥扶不上墙”的评价。而现在，上课期间没有再听见他胡乱接话，也没有再听见那句理直气壮的“不会”。同学们对他的评价也是话少了，学习认真了。

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我又表扬了俞娇娇。一个成绩不好，特别内向，从来不大声说话的女生。她每次坐在教师里总是那么安静，静的甚至会让我忽视她的存在。我特地表扬了他的踏实，表扬他书写的进步。以前批改她的暮省笔记，总能圈出一大堆错字，但现在她的暮省笔记错字已减少了一大半。我告诉她，虽然她很内向，不善于交流，但是我从来没有放弃过她。甚至有时候上课，我会特意走到最后一排，关注她。

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我又表扬了董乙凯。本学期不但更加遵守纪律了，书写也更加工整了。以前他的作业，我完全是看不懂的，而现在他的作业书写很清晰，很工整。说到这，其他同学补充道：“董乙凯现在很知道学习，每天晚上都会主动问作业，然后认真写，晚自习很遵守纪律。”

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同时，我又表扬了书写进步的两个同学：田雷涛、沈自豪。两位同学成绩不错，但是字迹实在是不忍直视。完全不是这个程度应有的书写。但是现在，他们的作业是这样的：

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当然，教室里面还有一群人，他们一直很优秀，他们是老师的得力助手，他们管理着小组的学习，他们就是我们的小组长。当组长们站成一排的时候，同学们送去了自己感谢的掌声。

表扬会

我崇敬赞美的力量。赞美会让人心情愉悦，即便当时不好意思，但内心依旧是开心万分的。所以我一直提醒自己，不要吝啬表扬。每天进教室多表扬同学们，让他们满怀喜悦，带着这种高兴的心情去学习，带着这种兴奋去读书。