新课程标准总目标指出，学会运用多种阅读方法，具有独立阅读能力。所谓的独立阅读能力包括三部分（1）读书的步骤要清楚，(2)大量阅读，积累更多的字词（3）能体会每篇文章所表达的感情和道理，以及获取书本以外的各方面知识。如果学生真正掌握这些能力，就具备了独立的阅读能力，老师便可以放手让学生自己完成阅读，而且是有效的阅读。

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        一年级阅读公式

1.读准声母

2.读准韵母

3.读准声调

4.了解字义（用口的形状表演字的意思）

5.理解词语意思（用手表演）

6.理解句的意思（用身体表演）

7.从图画中找词语

8.带表情包朗读

9.带着表情朗读全文

10.尝试背诵

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        二年级阅读公式

1.拼音

2.拼音

3.只拼声调

4.边读边想字义，伸出手表演

5.边读边想词义，伸出手表演。

6.边读边想词组义，伸出手表演。

7.边读边想句义，伸出手表演。

8.有感情的朗读全文，脸上带上表情，伸出手表演。

9.尝试背诵全文，伸出手表演。

10.背诵全文，伸出手表演。

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        三年级阅读公式

1.默读，复述文章大意

2.字义

3.词义

4.词组（a.划分词组，会断句b.理解词组意思）

5.小句义

6.大句义

7.划分自然段(中心句关键句)

8.站起表演背诵

9.阅读感悟

10.说道理，教育意义

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        四年级阅读公式

1.默读，复述文章大意

2.字义

3.词义

4.词组（a.划分词组，会断句b.理解词组意思）

5.小段义

6.大段义

7.划分自然段(中心句关键句)

8.站起表演背诵

9.阅读感悟

10.说道理，教育意义

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课外阅读的重要性

      新课标指出，第一学段课外阅读总量不少于5万字，第二学段阅读量不少于40万字。教材里的阅读量是有限的，但课外的资源是无限的，一定的课外阅读既可以丰富学生的知识量，能认识到课本之外的新的生字，能获取课本之外的更为广阔的知识面，如科学，动物，宇宙，之类的神奇世界，也能够学习到更多的生活哲理和生活感悟。通过不断的阅读积累更多的词句，可以充实学生自己的写作和说话水平。

    必要的课外阅读是不能忽略的，比如我们现在的晨诵，午读，以及快乐读书吧的阅读项目，正是在培养学生的阅读习惯，有条件的学生还可以自己选择自己喜欢的书来读。古人言，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。从小养成较好的阅读习惯，坚持课外阅读，一定会收获很多意想不到的知识财富。