“小墨，今天的作业交齐了吗？”每天循例问一下我的课代表。
“额，老师，我忘记统计了”小墨不好意思地说道。
我就知道，这娃玩心重。
小墨这孩子热情开朗，学习成绩优异，就是做事有头无尾，每年竞选课代表她都异常积极，看着她满腔热情我也不忍心打击她，可是将近一个学期过去了，这孩子还是天天丢三落四的，我知道不能再这样纵容她了。
我找一个课间让小墨到我办公室，然后我让班上另一个女生小湘过来汇报工作、
小湘是我找的另外一个语文小助手，由于小墨总是做事不及时，导致每天收作业总是收得很迟，缺交作业的同学也不能及时了解原因，于是我将作业分成几类，小墨只负责抄写，而小湘则负责练习册。小湘每天总会在第一节课后来找我汇报工作，具体怎么开展工作我也与小墨聊过，可惜这孩子总不当一回事，于是我想让她亲自瞧瞧别人是怎么做的？
小湘来到办公室，第一件事将手中的一大摞练习册放在指定位置，然后将手中的便利贴递给我，接着就开始了汇报：老师，今天的作业有小力和小可没有交，其中小力是忘记登记作业，我已经提醒他每天一定要登记好作业再回家。至于小可呢，他经常不交作业，一问他就说漏在家里了，这家伙，肯定没说实话。其他人都交齐了。
听完小湘的汇报，我会心一笑，点点头说：小湘，老师知道情况了，谢谢啦，回去吧！
小湘走后，我看着小墨问道：小墨，你能说说你平时是什么时候将作业抱来办公室的，又是怎么汇报作业的呢？
小墨红着脸不好意思地说：老师，我平时总是不着急，收作业慢吞吞的，而且什么时候齐我就什么时候抱来办公室，而且我也没有跟你汇报作业情况。
听完小墨的话，我知道这孩子明白她自己的问题在哪里了，但这还不够，我得趁热打铁，让这孩子意识到他工作的重要性。
我拿出登记作业的练习册，对照着上面的清单说：你看，小湘负责的练习册很少有缺交的，而且她催得及时，很多同学在她的提醒下都能主动交作业，相反，同样一个同学，你负责的写字本作业他经常性不交，其实，抄写作业相对更简单，他们应该先做这个作业的，你知道他们总是缺交吗？
小墨摇摇头。
我接着说：我还特意问了这些同学，他们说，因为这项作业又不急着交，有时忘记交了老师也不知道。但是另外一样小湘每天都在登记，不交还会交名单给老师，谁敢不交呀。其实他们缺交作业跟课代表还是有关系的，你想老师为什么要设课代表呢，就是希望你们能当老师的小助手，作业能及时帮老师提醒，实在不交的老师会立马去处理，但是你每天都拖拖拉拉，老师根本不能及时去处理，这样无形中也是纵容了这些不交作业的同学呀！
听我这么一说，小墨的脸涨得更好了，眼泪开始在眼眶里打转，她带着哭腔说：老师，我知道错了，都是我工作不负责任，我这个课代表做得很失败，你撤了我吧。
我见效果已经达到了，安慰道：小墨，老师想让你知道，老师让你当课代表是信任你，也相信你能为同学们服务好，这也是锻炼你自己的能力，你一开始没做好没关系，谁没有一个学生的过程呢？老师相信你一定改过来，做一个称职的课代表，而且会做得你小湘更好，你有信心吗？
小墨猛地一抬头，亮晶晶的眼眸看着我：真的吗？老师，我还可以继续当吗？
我肯定地点点头，小墨开心地笑了：老师，我一定会做好的。
自此以后，小墨像变了个人，每天的作业早早就收齐，不仅如此，她还很细心的统计没交作业的同学，多次不交的同学她还会征求我的同意将缺交作业的同学请到办公室，同学们再也不敢随意缺交作业了。
小墨也变得积极多了，每天课间都活过来问我有什么作业需要发的吗？有什么作业需要布置的，或者有什么练习册需要找人订正的，不得不说，小墨这么贴心，大大减轻了我的工作量。
其实，孩子都会犯错或者有或多或少的小毛病，但是只要引导到位，她们会给你带来很多可喜的变化，难道不是吗？
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