本课采用对韵歌的形式识字，这是本套教材第二次采用这种形式识字。这首对韵歌以对子的形式描绘了自然之美。
课文配有一幅插图采用写意画的方式展示了莺歌燕舞鸟语花香的美好景象。课文由三个小组成每节四行且结构相同，每一节的前两行是单音节词对单音节词，如古对今，晨对暮，桃对李，后两行是双音节词对双音节词，如严寒对酷暑，和风对细雨，莺歌对燕舞。
三段韵文，分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏，或同义组队，或反义组队，描绘了万物生长的自然规律。
教学时我主要引导学生联系生活经验，想象四季美景，进行理解，诵读，欣赏和积累，在识字中了解常识，获得知识，感受美好的生活。朗读中，首先应该给学生充分的时间读正确，其次，应该引导学生读出节奏、韵律。最后可以采用多种形式让学生反复朗读，达到熟读成诵的目的。
本课采用对韵歌的形式识字，这是本套教材第二次采用这种形式识字。这首对韵歌以对子的形式描绘了自然之美。 ...
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本文标题：古对今教学反思
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