潍坊（上海）新纪元学校马振芝校长一行前来南城观摩指导，也可以说是相互学习，这是“关键事件”，在南城发展史上可谓浓墨重彩的一笔——南城人，开创了经济落后地区的学校吸引先进地区的优质校前来互学互鉴的先河。
坚持卓越发展的南城人，一直怀着美好的期许去开拓未来。你的心只管披荆斩棘，大路终会畅通无阻。学校一切皆课程，教师专业化成长的课程建设是“南城特质”——必修的“四化课程”:活动德育化课程、问题课题化课程、专题项目化课程、创新课堂化课程；选修的“四与课程”：情趣与幸福课程、心理与咨询课程、活动与创意课程、公益与家校课程。卓越课程建设，成就卓越教师专业发展。学校的发展，最终还是体现到教师的专业进步之上。
提炼和确立自己的学校文化是为落实卓越发展而开启的“文化路径”。南城中学以“好人文化”为内核的诚信教育和以“再创学习”为基石的创新教育，兼具人文关怀和科学精神。以“好”打头的小微课程品牌建设“遍地开花”——“四好工程”（好班子工程、好教师工程、好孩子工程、好家长工程）、“四好建设”（好课堂建设、好课程建设、好评价建设、好活动建设）等有声有色、有品有位、有形有神。
有了好的课程文化，好课堂就水到渠成了。南城中学推行“扁平化管理”，成立了课程建设中心、教科研中心和再创课堂推行中心（级部）等。南城中学推行的“再创学习”既是一个学法研究，又是教法研究，更是课程研究，这是一个体系化研究与综合提升。
“南城校园文化有层次、有高度、有内涵，是一个陶冶师生情操和开启智慧的大气场，令人印象极为深刻，”潍坊新纪元教育同仁众口一词，对“南城印象”颇有好感。对学校教育精神和文化气质交口称赞。潍坊马振芝校长欣喜地说:“南城中学课程建设和课堂改革成效斐然，令人刮目相看，我们看到了一所理想中的好学校。”
江河交汇处，有惊天巨浪；思维碰撞里，有智慧的火花。不能放过每一次向“高手”学习的机会，我请马校长深度剖析潍坊新纪元学校的“差异化教育”，对“尊重差异、提供选择、开发潜能、多元发展”进行细致入微的解析。差异化评估—差异发展方案—差异化培养—差异化课程，个性化成长和全面发展得到真正落地。对潍坊新纪元学校的“四化管理”（标准化、差异化、信息化和国际化）进行“对比阅读”，反思和观照南城管理的得失。“他山之石，可以攻玉”，南城管理内涵再上新境界有了新的“突破点”。
让历史告诉现在，让现在告诉未来——南城中学热气腾腾的“现在”，定能铸造一个“蒸蒸日上”的“未来”。
金辉 于尽善阁
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