九月二十八日上午，是我们语文教研组的常规教研日，我们组十一位语文老师齐聚在语文组办公室，开展研读教材活动。
本次研读的是整本书教材和单元教材，七年级研读的是第二单元，八年级研读的是第一单元，九年级年研读的是第二单元。
这次活动共分两个环节，第一环节是研讨，我们先在年级组内研讨，记录发现的问题，然后再聚在一起共同研讨组内发现的问题。七年级组主要针对在单元第六课的教学内容进行了探讨；八年级组主要是对新闻探究单元的教学方法探讨；九年级主要是对议论文的教学方法进行探讨。探讨完存在的疑问之后，进入了本次活动的第二环节——写。
老师们在整册书教材研读和单元教材研读的纸质表格上书写自己和小组的研读结果。老师们的将自己和小组的研读结果呈现在纸质表格上，详细而具体。
上午的时光在研读、研讨和书写中匆匆走过。带来的是时间的充实，是教材解读的收获。
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本文标题：研读教材，向课堂要效益
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