自我管理的必要性
1、学生成长的需要
2、分担班主任的重任
自我管理的实施途径
1、由弱到强，加强队伍建设
模式：双轨制（金牌管理员）常规的做事，管理员管理
选拔：摸底调查（你对当班干部有什么认识，你想做什么职位）
宣传动员，模拟运行（讲自己大学的经历，当班干部的同学都有很好的前途）
培养：组建团队（基础等级）责任心，好人缘，有创新精神。
竞争上岗：备案，演说，竞选
启动仪式：隆重登场，有仪式感
干部培训（发展等级）：岗前，岗中，岗后
培养途径：理论与实践，现实与网络，群体与个体，书面与口头，自己与他人。
培训方法：示范指导，碰撞交流。
工作内容：工作职责和身份角色，做好本职工作，做好分内的事。
劳动委员职责：排定值日表，督促值日生每天清洁教室和清洁区，安排分配大扫除任务，组织力量进行整改，门，窗，电源开关，讲台里头及下方，图书柜里及下方，切断电源注意安全等。
文化引领（优秀等级）、课程建设（卓越等级）
工作策略：
阶段有计划（规划）
事前有规划（预案）
事后有反思（小结）
期末有述职（评估）
改选和复活，末尾淘汰制，用民意测评评价班干部，
打造高效能班级管理团队重在“制度”摸底、选拔、考核、激励（奖惩）、优化
2、化繁为简，制定操作手册
日常管理：量化破产制（赠分，借分）专人负责，每周统计一次
寝室卫生：红绿灯制度（地面卫生，熄灯晚，讲话，桌面脏乱，垃圾未到，熄灯后走动，被子未折，衣物乱）一停二看三通过，上下左右都看看，完成打钩。
违纪处理：责任计划制。
集体建设：班级服务岗
没有专人负责的新生的工作，自愿申请。
自我管理的注意事项
1、自我管理离不开指导和示范
2、自我管理并不是一蹴而就
3、不同阶段的自我管理有区别
4、自我管理离不开民主的氛围
金牌管理员的职责
三点表扬，一点批评，分享励志故事。
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