六年级女儿的英语作业,要求给家里人做早餐,并记录下来。
评分标准:
介绍性文字,要求有hook就是有趣有吸引力的开场,然后是解释及主体介绍。
接下来两段,每段有开场句子,以及至少三个细节。
最后是总结,要求用不同语言归纳主题,且描述自己的感受(情绪),以及自己的收获。
可以看到此作业对于不同层次学习能力的潜移默化带入(参考布鲁姆六阶思维进阶)
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四年级儿子的读书笔记。
老师要求用一张海报画/总结一个人物传记。
平时不怎么画,不过看起来有点意思[咖啡]
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六年级女儿的英语作业,要求给家里人做早餐,并记录下来。
评分标准:
介绍性文字,要求有hook就是有趣有吸引力的开场,然后是解释及主体介绍。
接下来两段,每段有开场句子,以及至少三个细节。
最后是总结,要求用不同语言归纳主题,且描述自己的感受(情绪),以及自己的收获。
可以看到此作业对于不同层次学习能力的潜移默化带入(参考布鲁姆六阶思维进阶)
四年级儿子的读书笔记。
老师要求用一张海报画/总结一个人物传记。
平时不怎么画,不过看起来有点意思[咖啡]
本文标题:孩子们的作业
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