说起“直”字来，连二年级的小学生都会告诉你怎么写。要问他“直”字怎么解释，小学生就说不清楚了。“直”字有哪些意义呢？翻看一下字典就明白了。
“直”字的意义，有六种解释。一是不弯曲，二是把弯曲伸开，三是坦率，四是连续不断，五是竪，六是汉字自上而下的笔形。
“直”字如何运用，弄清楚了它以上的意义，运用也就不难了。有的人对“直”字的意义，往往认识得不够明确。在运用时必免不了要本末倒置，弄巧成拙。把意义搞反了，诱人误入歧途、难辨方位而不知所措。
“直”字本来是爽快竪立的，偏要把它说得宛转和倾斜。象“娓宛直叙”这句话，这种用法既不能达到让“直”字，表达宛转与倾斜意义的效果，反而将会导至句子意义的偏差不通。
有人说：“垂柳的细枝，笔直地掛在树叉上。”看上去似乎还说得过去，细一想就感到有毛病了，问题就在“笔直”这个形容词的“直”字上。这句话要是这样说：“柳树的细枝，垂掛在树叉上”还会好些。
垂柳的细技下端，固然是笔直的，无可非议。它的最上端怎么也不会是笔直的，植物生长的杆枝都是向上方或向侧上方。垂柳的细枝最上端一一接树叉部分，必然是弯曲的，绝对不会是直的。把垂柳细枝的上端与下端混为一谈，曰之谓“笔直”是错误的，在句意上是说不通的。
“昂首仰望巍巍欲倾的井架。”虽然没有用“直”字，然而却用“欲倾”这个反义词，把高矗入云的笔直井架，活龙活现地表现出来了。
从字面上看，似乎井架是歪斜的。如果设身处地想一想，就会感到“仰望”和“欲倾”这两个词用得何等妙哇！正因为高直，仰望才会感到欲倾。有的人却理解不了，“欲倾”这两个字的实际意义。
对于“直”字的将弯曲伸开的意义，有的人就更心不在焉了。连对它本身不曲都认识不明确，是不能够晓得它还具有将弯曲伸开的作用。
在运用时随弯就曲、一意孤行，不考虑“直”字能挽救弯曲的实质，埋沒“直”字为弯曲除难的诚意苦心，蔑视它的责任和义务。这种思维是多么孤僻，用意又何等偏奇，着法如此劣陋。
这种用字方法不当的实质，是对所要表达的中心思想，认识不够明确，蓄有异念；对字义理解不透，认识不深；凭个人理志，生搬硬套、曲义盗用而持意妄行。
将本来弯曲的东西说成直，把本来直的东西说成弯曲。将部分直说成是持续的，把持续直说成是部分的。使句子实意反常，颠倒黑白、支离破碎，是造成病句的要害。
还是把这种奇异的思维、深奥的用意与巧妙的着法，及早地删除掉为好。酌量定了要表达的适当中心，认识清楚了字义，再运用吧！
要正确地认识“直”字、掌握“直”字和运用“直”字，必须认真学习“直”字的读法、写法与用法，深刻理解“直”字所有意义的实质。运用到句子里，才会不偏不奇、恰如其分而当之无恙！
1975年12月18日
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