鼓励是激发一个孩子上进的最好方式

关于写字的鼓励方式，伙伴们可以借鉴以下鼓励对话：正面管教P149

鼓励自我评价

三年级的科丽把写满了字母g的作业纸交给了她的塔图老师。

塔图老师看着她的作业,并且让科丽指出自己喜欢的g。

她指了几个之后,塔图老师说:“我也可以指出我喜欢的吗?

科丽愉快地点点头。老师指出了另外一个写得很漂亮的g。然后塔图老师指着一个有两条小尾巴的g,问科丽是怎么回事儿。

科丽惊讶地用手捂住了自己的小嘴,“啊”了一声。塔图老师问科丽是要自己改正,还是需要帮助。科丽说自己能做,然后回到座位上去修改了。

解析：塔图老师没有只是指出错误。她先关注好的地方,然后让科丽自己去评价自己的错误。如果我们问孩子哪些地方需要改进，他们通常自己就能知道,而不需要我们告诉他们。

以上例子运用了关注优点而不是缺点的概念。当你指出哪些做得好时,孩子们往往会希望继续做好,或者做得更好作为父母和老师,我们有责任帮助孩子学习并且改进学业和社会技能。