第二节 “1+1”教育学校建设模式（一）

一、“1+1”教育学校建设的理论性思考

《老子》曰：“道生一，一生二，二生三，三生万物。”认为事物总是遵循从易到难、由简入繁、由浅入深的发展规律进行发展的。植物的生长过程也是从胚芽开始，然后长根长叶，一点一点地逐渐生长壮大的。动物的生长也是经历幼小到成年，一点一点地成长的。人的成长过程同样经历了胎儿期、婴幼儿期、儿童期、青少年、壮年的生长过程。巧合的是，“1+1”教学形成之初也是先有了作为核心的教育教学理念和基本建设框架，才有了对思想理论和框架的不断研究、不断深化地探索、研究、实践的过程。可以说，“1+1”教学的成长发展过程已基本完成了实体建设前的思想理论及模式酝酿，已具备进入到具体的实体教育教学模式建设阶段，具备了开展小学阶段奠基的三年建模塑型时期、九年小学阶段的探索成长时期、初中三年的巩固与发展时期、高中三年的运用与拓展时期、大学阶段的反思性探索研究时期以及师范生进入学校工作的反哺与创新时期的初期建设条件。