环境育人，润物无声，人创造环境，同样环境也塑造人。
为了布置班级文化，我在网上买了太阳花、两盆绿萝，在超市买了两盆多肉带到学校，分别放在教室外面的窗台下，教室的窗台上，空调和图书角上面。
吃过午饭，小同走到我身边问：“老师我们能在学校种花、种绿植吗？”“可以”他又问：“老师，家里的花能带来吗！”“可以，你打算带什么花？”“仙人掌和吊兰。”“如果你想带就带吊兰吧，因为恐怕仙人掌扎到同学的。”到第二天，小同如约把花带来了，放在了教室最前面。在小同的影响下，三名同学也从家里带来了自己的心爱之花。放在教室门口外面，每次下课总有一些学生在赏花，议花，交流有关花的内容。
这些绿植在无形中影响着学生，可以培养学生的审美情趣和艺术修养，有利于学生人文素质的提高，有利于学生的学习，有利于营造浓厚的文化氛围。
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本文标题：润物无声
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