近日，教育部直属机关“不忘初心、牢记使命”主题教育第三场报告会在北京举行。
报告中，教育部部长陈宝生明确指出：中小学必须加快普及人工智能教育。
其实，中小学开展人工智能教育早已提上了教育部的议事日程。
前段时间，教育部官方网站公布了《2019年教育信息化和网络安全工作要点》。
文件明确指出“推动在中小学阶段设置人工智能相关课程”。同时，也为中小学开始人工智能教育指明了方向：
推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。
事实上，教育部文件提到人工智能等内容已经不是第一次。
2018年4月，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》。
2018年1月教育部召开《新课标》发布会，机器人相关课程被纳入了“新课标”中，内容涵盖编程、机器人、人工智能等主要知识！
为响应国家号召，不少学校已经开始结合人工智能进行教学。其中，山东省率先试点人工智能教学，首批便涵盖中小学校721个！
同时，为人工智能教育的进一步深化，今年年初，教育部新增人工智能本科专业，在今年的高考志愿填报中，新增专业中“人工智能”也成了热门！不少考生与家长都将目光聚焦在这个新兴的专业上。
随着人工智能的发展，在中国，据教育部门测算，我国人工智能人才目前缺口超过500万人，国内的供求比例为110，供需严重失衡。
同时，我国各高校培养输送的相关人才只占市场所需人才的30%至40%，人工智能人才教育不足问题突出。可见，不断强化人工智能教育的力度，补齐人才短板，是迎接人工智能时代挑战的当务之急。
随着人工智能时代的到来，我们不仅要让孩子会使用人工智能技术，我们更应该思考，让孩子们用什么样的方式来触摸未来。需求带动供给，在未来10年，机器人编程教育将迎来爆发期。
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