作为成年人的我们，会认为效率是在成年后才训练出来的，然而原来在我们幼儿时期就已经被原生家庭或周边环境塑造成。如果我们的效率本就不高效，也就很难去培养自己的孩子拥有效率的思维。
孩子从幼儿园进入小学阶段，每天耳朵旁都会响起“为什么你的作业做到凌晨都没完成？”还记得在小学一、二年纪，我家那位就是每天处于凌晨边缘的人。平时放学都是5，6点的样子，但是回到家就是不愿意做作业，现在回想起来，我是应该先了解情况，到底是老师布置了超负荷的作业导致孩子放学后都无法在正常时间内完成作业，亦或者是说只是孩子的内因驱动力不够而导致无法专心地完成语、数、英三门课程的内容？
萌姐教给了我们一套可行的效率管理方法，在这里共享给大家：
第一、家长自己要建立效率思维，不盲目责怪孩子；
第二、家长不要用自己的效率思维来要求孩子，这也是很多父母常常会犯的一种错误，而应该把重点放在孩子对时间和事物的基本概念上；
第三、花费一些精力教会孩子如何在小事上节约时间；
第四、劳逸结合，达成高效学习和高效游戏；
第五、让孩子明确难易程度，由易到难完成作业；
第六、家长要了解孩子低效的原因，并“对症下药”。
当我认真地把这6点内容全盘看完后，我发现了一个核心重点：就是无论在心态上或事情的践行程度来说，都是在降低孩子的畏难情绪，我们大人尚且如此，更何况是这么小年纪的小学生。
我们没必要一开始就对孩子这么严厉，要让孩子有思维上的改变，这是需要一个契机与过程的，在陪伴孩子成长与引导如何去做的时候，就是孩子最容易接受的好时机。
我们要从根源上去解决孩子低效的问题，从环境、心理和生理的原因找到孩子效率低的根源时， 问题就已经解决了一大半。
愿各位家长能够通过学习改变自己，改变他人！
网友评论