62009王弓琴
《公鸡的新邻居》隔壁搬来一位神秘的新邻居，却总也见不着面，他到底是谁呢？一个因生活习惯不同而引发的爆笑故事，传达出友情的温暖、沟通的艺术。适合父母和孩子共读讨论，并一起开怀大笑！故事的有趣之处在于把两种作息完全不同的动物拉进同一个情节中，它们彼此好奇，相互渴望，却又碍于客观条件的限制，无法第一时间见面。如果没有遇见新邻居，公鸡也许不知道自己的交友热情可以瞬间被点燃。我行我素固然没问题，可谁又会拒绝友情可能带来的愉悦和感动呢？ 其实，这对准朋友的状态像极了我们身边的小朋友。他们一方面出于对陌生人的本能戒备，不敢贸然示好，另一方面出于社会性的必然要求，想要结识新朋友，发展社交行为。也许小朋友们也曾遇到过同样的问题，当你表现出极大的诚意和真挚的感情时，那么所有问题都会迎刃而解。 生命/生物世界的奇妙。大自然中,生命形式是多样的,生物世界多彩而又奇妙,有很多为我们所不熟悉。作息时间或说是生活习惯与环境的差异,让很多生物不能处于相同的时空中。《公鸡的新邻居》中选择了公鸡和猫头鹰两种动物来表演故事,一个白天活动,黄昏后即入睡;一个晚上活动,早上即入睡。它们要想成为朋友,就需要克服困难了。这种挫折的设计,体现了生物的多样性,显得很奇妙。并可以此引发儿童对类似问题的探索人际关系的微妙。近在咫尺,却又远在天涯,是现代人生存的一种写照。这当然不利于儿童的交友需求。作品以公鸡为例,说明交友的迫切性和主动性。只有主动沟通交流,才能打破人为的或宿命的隔阂。公鸡和猫头鹰做到了,我们也应该能做到。作品以儿童化的角色,提醒成人对此反思和借鉴沟通方式的巧妙。公鸡见到有邻居搬来,就想沟通,却没有效果。对方一直大门紧闭。与其在房间里空想,不如实际去做。公鸡写了封信贴在对方门上,才打破了僵局。这里展示了文字的意义和魅力。作品结尾的一张图,突出了两个房间之间的黑板(留言板),两人的沟通,也靠文字来传达。黑板及其文字的放大,巧妙地引发儿童对文字的学习,对学校生活和学习的向往。童心的美妙。作品对交友的情节设计,对公鸡和猫头鹰互相等待的细节安排,都体现了美妙的童息
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