【自主】我们不一样—我的青椒学习之旅

图学生朗诵展示片发自简书App 【自主】我们不一样—我的青椒学习之旅 【自主】我们不一样—我的青椒学习之旅学生表演展示 【自主】我们不一样—我的青椒学习之旅

    在青椒，我觉得自己就像换了一个人，不再是讲台上神采飞扬的教师，而变成了对知识无限渴求的学生。青椒计划的课程让我震撼的同时，也让我深深反思，自己应该做一个什么样的教师，应该培养怎样的学生。带着这些思考，我一次又一次学习青椒计划的现金理念。经过一段时间的学习，我深深被cctalk主讲老师吸引了，他们的教学方式和教学环境让我大开眼界，感叹教学竟然能这样，教学竟然可以这样。这一个多月的系统学习，让我受益匪浅，感慨万千。

    最让我感慨的是我们的教学方式。最开始都是我自己讲，让学生听，让学生记，最多让学生说一说自己的感受。经过学习，反思，我改变了自己的教学方式，我把课堂交给学生，让学生讲 让学生问，给学生展示的空间。开始时我顾虑万千，怕学生做不好，怕学生学不会。虽然有这样的思想，中间也经历了几多波折，每次当我放弃的时候，我总会提醒自己，再坚持一下，或许明天就不一样了呢！渐渐的我发现，放手让学生去做，对他们而言，本身就是一种学习，就是一种成长，学生自己身上的潜力，使我们无法想象的，甚至他们自己也无法想象，每个人身体中仿佛都有一个小宇宙 等待着主人去引爆，每一个蠢蠢欲动的小宇宙当中，都蕴藏着无穷无限的力量！

    我让学生做自我展示，课前或者课后朗诵你喜欢的文章或诗词，自己展示可以，和同伴一起表演也可以。有的学生活泼爱展示，有的学生内向很羞涩，这样我就让外向的学生带一带内向的学生，尽最大限度让每个学生都有展示的机会。慢慢的，举手的学生越来越多，不仅如此，我发现同学们上课回答问题变得积极了，声音也洪亮起来了，这个结果是我没有想到但是非常乐于接受的！

    我们不仅有这样的诵读展示，还有整本书的阅读汇报课呢！

    上个月我和同学们一起读了前苏联作家伊林的《书的故事》，开始读的时候，很多学生觉得没什么意思，不想读，在我和其他老师讨论后，我准备让学生们进行一次阅读汇报课，包括知识大问答，表演等环节。我把角色提出来，让学生自己认领角色，自己写剧本并且准备道具，自己排练。让我没有想到的是，三天学生就能弄的有模有样，可以上台表演了，虽然还有很多不尽如人意的地方，但是这已经让我惊讶了。三天的时间，学生可以做的这么好，那说明他们的潜力是无穷的。之后我们又对细节进行了修补，并且在全校语文老师面前进行了表演，得到了大家的一致好评，那一刻，我真为我的学生骄傲。

    教育的道路漫长又艰难，但是育人的工作容不得我们有半点马虎。我希望我能坚持新的学习方法，让自己成长，陪伴学生一起成长。让我们一起努力吧！