一.从“实质训练说”向“形式训练说”的回归:新形式训练说
(一)“形式训练说”与“实质训练说”的消长
《课程的逻辑》读书笔记五 第四章:课程发展的回归现象与非线性模式 ----检视课程思潮的一种视角 一、从“实质训练...
《课程的逻辑》读书笔记之四 课程发展的回归现象与非线性模式 1、从“实质训练说”向“形式训练说”的回归:新形式训练...
《课程的逻辑》读书笔记之三 ----课程发展的回归现象与非线性模式 读罢本节课程内容,我的大脑中浮现出“眼前一亮”...
河北邯郸四中 张建新 读课程的逻辑第四章《课程发展的回归现象与非线性模式》----检视课程思潮的一种视角,认识到...
第四章《课程发展的回归现象与非线性模式——检视课程思潮的一种视角》 变化多端的课程思潮 ...
课程发展的回归现象与非线性模式 ——检视课程思潮的一种视角 一、从“实质训练说”向“形式训练说”的回归;新形...
《课程的逻辑》之‘’课程发展回归现象与非线性模式 柏拉图以来,许多教育家倡导,教育除了授与知识,还在于训练...
罗校长摘录及心得 课程发展的回归现象与非线性模式 ——检视课程思潮的一种视角 一、从“实质训练说”向“形式训练说”...
这部分的内容是让我们来了解新课程的思想背景。 乍一看这标题,好高深啊,什么是非线性模式呀?先问了一下度娘,...
摘录:本节内容主要讲述的是“形式训练”与“实质训练说”的演进。 许多教育家一直在倡导这样一种观点:教育不仅是...
本文标题:《课程的逻辑》读书笔记4课程发展的回归现象与非线性模式——检视课
本文链接:https://www.haomeiwen.com/subject/coiuxftx.html
网友评论