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您有一份绍兴中考命题研讨的“干货”,请查收!

您有一份绍兴中考命题研讨的“干货”,请查收!

作者: 春文心语 | 来源:发表于2019-03-20 23:30 被阅读0次

    ——记绍兴市初中语文考试命题技术研讨活动(二)


    内容速览

      温馨小贴士:本文共1909字,大概需要5分钟。


          暖阳朗照,东风扑面,海纳百川,亮泽天下,3月20日上午,来自绍兴各地的初三语文老师和教研员们汇聚诸暨海亮教育集团,就“初中语文中考命题技术”进行了赏奇疑析的探讨。花开四朵,各表一枝。


                    【第一章】《写作指导——看得见的你》       

                                      董海莲 柯桥区平水镇中


            一、对话导入,询问住校学生多久与家人见面一次,谁是你最亲的人,亲切的交流很快与学生融成一片。为课上的写作埋下伏笔。

            二、 ppt出示一组杯子图片(一次性杯、高脚杯、白瓷杯)。提问学生:你会用这些杯子喝什么?在学生热烈的回答中,董老师点化:喝的不仅仅是杯中的东西,更是“杯子”本身。——“喝杯子”

            三、展示了圣艾克絮佩里《小王子》中的语段,让学生说说看到了一幅什么画面,作者用了什么方法让你看见。配合小贴士:好的语言就是我把我看见的讲给你听,你能和我一样“看见”。点明了今天的写作要求“看见画面”。

    看见·画面

            四、经典我参与。

    1.赫尔曼·梅尔维尔《白鲸》 语段。继续出示名家语段,你看到了什么,作者用什么方法让你看到的?  学生总结写作方法:修辞、描写。

    2.与名家pk写作

          董老师选择了斯蒂芬·茨威格《一颗心的沦亡》和 詹姆斯·巴里《彼得潘》中的语句,出示上半句,请学生大胆续写。董老师以四两拨千斤的巧劲,抛出这样一个巧妙的问题,让学生与名家pk。学生犹如八仙过海,各显神通,纷纷发表自己的精彩的见解。通过与名家pk的方式,学生获得写作的成功体验,这大大增加学生继续写作信心。

    与名家pk写作

    五、朱自清《背影》语段——画面感动我们

            选用课内学生熟悉的经典语段,继续深入探寻“看见写作”的技巧。你看见了几个画面?作者用什么方法让你看见?步步引领,层层深入写作教学的内核。

    六、和千篇一律say byebye

    主题:写给最亲的人

    要求:从画面出发思考,把心中最亲的人写出来。

    提示:每一个装进我们心里的人都是不一样的,一定要专属于他们的画面。

          学生习得写作技巧之后,当堂演练。董老师让学生写一个精彩画面,呈给自己最亲的人。课上,有一个学生,几度哽咽地将自己写给父亲的文字读了出来,整个会场陷入一片沉静,为她对父亲的深情,也为她今天的收获。这堂课跌宕起伏,犹如广阔无边的大海,时而平静,时而波涛汹涌,高潮迭起,时而令人深思。

    学生精彩作品

    【第二章】《思维能力与语言表达的碰撞——语文课程标准下,浙江中考写作命题趋势浅谈》

                            嵊州市剡城教育集团城东校区  俞彬彬


          俞老师就中考命题趋势跟我们做交流。分析了各地历年的写作题型,探寻写作的总体趋势:重视对学生思维能力和语言创造性表达能力的考查,要求抽象思维和形象思维并重。

    思维·创造

        并且详细介绍了各种类型的中考作文,给我们提了一些中肯的应对之策。

    应用型写作

          印象最深的是创意性写作,今年中考作文倡导思维多元性,提倡生活化体验、个性化表达,最后结合具体的中考试题加以论证,理论和实践相结合,图文并茂。 

    创意性写作

          【第三章】《名著、古诗文阅读试题中的“鉴赏”与“创造”》

                                  新昌县七星中学    姜见知


            姜老师从《如何阅读一本书》中的语句“不管你学到的是有关这本书的知识或是有关世界的知识,如果你运用的只是你的记忆力,其实你除了那些讯息之外一无所获,你并没有被启发。”振聋发聩开启本次的交流研讨。接着从审美鉴赏与创造的定义入手,为我们一一道来。要点如下:

    (一) 注重动态阅读,感受形象与情感美。

    (二) 关注个性阅读,鉴赏与评价兼顾

    (三) 立足表达与创造 提醒阅读追求

    鉴赏·创造

    二、好题引领,探寻教学应对策略

    (一)心中有课本

    (二)心中有老师

    (三)心中有方法

    1.检索式阅读

    2.任务型阅读

    3.主题阅读

    好题·策略

    【第四章】《基于学生凸显素养 注重思维以文化人——2018年绍兴市初中生学业考试语文试卷命题说明》

                            诸暨市教育研究中心  方桂琴


    【关键词】基于学生  凸显素养  注重思维  以文化人

        方老师代表2018中考试卷的出题组,从出题的指导思想、总体设想、试题特色评析三方面给我们做了交流讲解,并结合具体试题,将出题时的原题、中考时的考题和考后思考改进的题,与在场的老师进行了互动探讨,多位老师从自己教学一线的角度地表达了自己的理解与选择。交流要点如下:

    一、指导思想

    二、总体设想

    三、试题特色评析

    命题说明

    (一) 选材

    1.    关注传统文化

    2.    关注地方特色

    3.    关注社会生活

    4.    关注人生体验

    (二) 命题

    1.    精准对接《课标》《说明》

    2.    紧密关联课内教材

    3.    关注文本核心价值

    4.    考查学生思维品质

    选材·命题

    (三) 布局

    1.    关注考点的全面性与层次性

    2.    关注能力考查的综合性

    (四) 其它:体现学科融合,尽显人文关怀

    四、具体试题分析

    趋势·建议

        满满的图文,是否也有满满的收获呢?中考命题研讨是一次热烈的思维的碰撞,对于命题的探索,我们一直在路上。

    最后,温馨提示:中考复习道路千万条,熟读《考试说明》第一条!


    再来一个好书推介

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