《蛤蟆先生去看心理医生》是英国心理学家罗伯特·戴博创作的心理学著作，首次出版于1997年。这是2020年的中译版。
该书的故事主角是蛤蟆先生，但是书中一开篇出现的却是鼹鼠和河鼠，确切的说最先出场的是鼹鼠。
鼹鼠决定出去走走，他和河鼠的生活让他焦躁，可是这样的想法也会让自己内疚，想到跟河鼠相处的种种，感觉并不太好。
看着鼹鼠回忆跟河鼠相处的点滴，突然有一种莫名的熟悉感。河鼠对鼹鼠的样子，这不正是很多父母对孩子的样子吗？
在关键时刻总是提醒曾经犯过的错误。当鼹鼠决定去找蛤蟆串门聊天时，正在读诗歌的河鼠并没有抬眼，也没有认真听河鼠的话，但是却突然喊道：“小心点儿，鼹鼠。想一想上次你一个人出去发生可什么！”
鼹鼠虽然回答说：“谢谢你，河鼠！我会当心的。”但是却嘟囔着骂了河鼠。
这个反应是不是像极了一个正准备出去撒欢的孩子，被父母提醒说“想一想你上次摔了的教训。”更何况，此刻，鼹鼠的心情本来也不太好。
其实他需要的只是一句“注意安全/当心”就好。
口无遮拦。当河鼠在报纸上看到咨询师的消息，跟鼹鼠分享的时候，没有认真听的鼹鼠被河鼠厉声骂道：“你这任性又愚蠢的家伙！”
书中还写到“他也不是第一次这么骂鼹鼠了。”
光是语气就已经很能让人感知冷暖了，更不用带辱骂性的字词。
一次辱骂可能需要几个月才能纠正孩子对自己的评价，更不用说经常这样的频率所造成的伤害了。
不管是正面还是负面标签，孩子都不需要，他们需要的是父母的看见，看见他们的努力和所做的事。
表现得无所不能。河鼠总是能找到路，划船比河鼠划得好，绳结也能打出很多花样，很照顾河鼠，在鼹鼠想家的时候能帮他安排一个美妙的夜晚。
其实仔细想一下，就能发现为什么河鼠这么能干？
因为他一直生活在河岸啊！他总是飘在河上，所以划船、打绳结都是他必需的生活技能。
而之前一直生活在地下的鼹鼠根本没有学过这些，而在学习的过程中，又没有得到很好的锻炼和成长的机会。
因为河鼠总是挑剔他，不信任他。“要是他们去划船，河鼠总会说鼹鼠划得不对，比如拿桨的姿势错了；等把船停好了，河鼠又会检查缆绳，确保鼹鼠系对了绳子，还雷打不动地非要把绳子在柱子上再绕一圈。”
光是想到这样的画面、这些话都觉得够压抑的了。所以，想象一下，河鼠一直这样的话，鼹鼠怎么会有信心学好这些技能？
为什么父母总是比孩子能干？因为父母年岁更长，生活经验更丰富呀！因为父母也是犯过很多错才知道那是错误的呀！
不管是鼹鼠，还是孩子，他们需要的是示范，是信任，是鼓励，是手把手的教，是花时间训练，是允许他们犯错，而不是替他们做事，他们更需要先完成而不是一次就做到完美。
你我曾经可能是鼹鼠，如今也可能是河鼠。
书中有段话是这样的：“可即便拥有了河鼠这般的友谊和善意，鼹鼠还是不满意。他宁愿河鼠不要总这么能干，能允许他用自己的方式去尝试，哪怕做错了也没关系。”
这是鼹鼠的心声，应该也是很多人的心声了，尤其是孩子。他们需要的是真实的父母而不是超能父母。
即便拥有了父母那样的爱意和关怀，孩子们也愿意用自己的能力去做事，去实现自己的理想，即使能力有限，但是成长无限，错误有价，成长无价。
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