开始阅读这本书的第二天
阅读时间：2015.10.17 8:00-9：00 17:00-19:00
阅读书本：《如何阅读一本书》
阅读目标：学习阅读方法，重点是了解分析阅读的规则
阅读进度： 第二篇，p55-p147
读书方法：采用粗读的方法，并有意识利用形象记忆法记忆这些规则
读书摘要：
分析阅读的三阶段：
一、 分析阅读的第一阶段：找出一本书在谈些什么的规则--这本书大体上来说是在谈些什么？
(1)依照书的种类与主题来分类。--这部分内容读的很费劲。
(2)使用最简短的文字说明整本书在谈些什么。
(3)将主要部分按顺序与关联性列举出来。将全书的大纲列举出来，并将各个部分的大纲也列出来。
(4)确定作者想要解决的问题。
二、 分析阅读的第二阶段：诊释一本书的内容规则--这本书详细的内容是什么？作者是如何写出来的？
(5)诊释作者的关键字，与他达成共识。
(6)由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨。
(7)知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来。
(8)确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是没解决的。再判断哪些是作者知道他没解决的问题。
三、 分析阅读的第三阶段：像是沟通知识一样地评论一本书的规则--这是真实的吗？有意义吗？
A．智慧礼节的一般规则
(9)除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评。（在你说出：“我读懂了！”之前，不要说你同意、不同意或暂缓评论。）
(10)不要争强好胜，非辩到底不可。
(11)在说出评论之前，你要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同。
B.批评观点的特别标准
(12)证明作者的知识不足。
(13)证明作者的知识错误。
(14)证明作者不合逻辑。
(15）证明作者的分析与理由是不完整的。
阅读心得及实践计划：这部分内容是我不熟悉的领域，读起来有些费劲。今天的阅读基本都是这本书，除了上面所说的整块时间，零星的时间也中读这本书，原本计划读完第二篇的，太疲劳了，剩下一章没读。这部分内容大概是可以读懂的。读完以后印象不深，第十一章后面给出了分析阅读的总结，看到这个总结，我有意识去用导图钩勒出分析阅读三阶段，有些抽象的地方也进行了具体形象的转换，但是没有没有动手去画下来。与我家先生散步的时候，把今天阅读的这部分内容用我自己的语言讲给他听。第三个阶段中的（11）和（15）忘记了，而且这两条的具体含义和内容也不记得了。看来通读的时候不能一定要动手做笔记。这本书读完后，我会作一张思维导图的。
关于分析阅读，平时在阅读的过程中会用到其中的一些规则，当然都是无意识使用的，也没有形成固定的形式，所以阅读效率不高。今后会依照这些规则，形成固定的阅读习惯。
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