谁是舵手？

好多朋友应该有刷到今天一条来自广西的视频，爸爸因为6岁儿子的“象形文字”气得发飙。

不辅导，母慈子孝；一辅导，鸡飞狗跳，这是一条流传很久的老梗了，但凡经历过的家长都知道这份辛酸苦累。

不过我在体谅爸爸置身现场的无语时，更开心看到小朋友童心童趣的灵光闪现，您看这个“飞”字，灵动可爱，不仅有飞机起飞的画面感，还有游泳高手恣意变换泳姿的洒脱，更有鲲鹏展翅翱翔的大气从容。

而“雨”字就更奇妙了，经由小朋友的想象加工，如牛毛般的细雨在空气中弥漫，慢慢地雨越下越大，越下越急，雨滴打在石阶上，雨滴落在雨伞上，然后四处飞溅像绽放的烟花。

多么可爱的孩子呀，多么宝贵的想象力呀，小朋友已经深深地理解了两个汉字的含义，还形象地用自己的方式自由表达出来，如果给他一个机会做个小老师，相信班上的同学一定都能把“飞”和“雨”牢牢记住。

真心希望孩子的爸爸和老师能够表扬一下这个小朋友，也给他的作业打上一个大大的红色对勾，也许一个鼓励，一个赞许，就能种下一颗创意天才的种子。

这几天在看张雪峰编写的《决胜高中三年关键期》，书中有一段话说，家长对孩子的掌控欲，其实不是爱，很多时候是自身恐惧和不甘的投射，总想着把自己未完成的理想寄托在孩子身上。视频里的爸爸如此，他本身高中学历，所以想儿子将来考上大学读书。视频外的我如此，当年高考失利没有进入名牌大学，希望孩子可以。

我们爱孩子，但是我们可能举着爱孩子的旗帜扬自己的帆，我们努力校正航海的方向，却可能忘了真正的舵手，是孩子呀。