分析一位高中生家长的状态：（孩子休学在家玩游戏，家长无力）
1，认定孩子是失败者，在学校待不下去，贪玩，不学习，在家里玩游戏。不是正常学生的行为，认定他是逃避者，与失败者是同频同质。所有的对话，都会折射出孩子是个失败者，然后孩子就会抗拒，心态不扭转。
2，自贬，自责当初在孩子小的时候没去修炼自己，根据吸引力法则，自贬是自毁模式，破坏力最强，自我打击，持续这样，就能量对撞，消耗，越来越糟糕。
3，纵横比，用孩子的光辉岁月去比较现状，或者用同龄孩子进行比较，这样孩子的差距越来越大，只能自暴自弃，这样就会导致自我情绪低落，有受害者的感觉，无力恐惧。横比不如人，纵比不如己。
锦明老师建议：聚焦孩子的优点，只是早期家长没有激活他的优点，反而把缺点给持续激活。孩子的优点被折服了，需要被聚焦后激活。家长变成了详林嫂到处去诉苦或者跟自己诉苦，越说越苦，把自己打趴下。现状如同母子掉进沼泽地泥潭，儿子不想沉，妈妈也不想沉，但越挣扎这样就会一起下沉。首先要做的就是不要挣扎，告诉孩子先不要动，妈妈上岸了再来拉你。把自己摆在能使力的地方，用爱不完课程改善自己，第一步打断匮乏负面的想法，接纳现状，接纳自己，不是自己有意造成，是自己不懂如何教养孩子，不懂吸引力法则，盯孩子不好的地方，持续强化孩子的缺点。作为妈妈都希望孩子有一个丰富，喜悦，幸福的人生，给孩子爱，要重新站起来，用宝贵的时间帮孩子走出来。最有生产力的事情就是：用心学习，勤练基本功，把自己调整到对的状态，能力给到孩子影响正面的状态；纵横比：把时间用在丧气的话是浪费，孩子的优点是他的宝藏，只是暂时性被缺点给掩盖掉，要的就是激活优点。爱表扬课程有方法教自己如何走出来。
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