今天学习了2.2节，写作反思的起点：我为什么这么写。本节课最核心的内容当属“写作反思”的框架。主要分为以下部分：写作前，问自己：我写这篇文章的目的是什么？其次，写完后，问自己：我写清楚了吗？主要包含两个层次，即我在多大程度上实现了既定的写作目的？我的讲述过程足够清楚吗？
伟大的物理学家爱因斯坦曾经提出：“最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。”而教师又起着示范性作用，所以作为新时代教师，学以致用是我的责任。而且，著名教育家叶澜说过，“写一辈子教案不一定成为名师，而如果写三年反思却可能成为名师。”下面我就来反思自己的上一篇文章“一个慢慢成长的小女孩”。
首先，问自己：我写这篇文章的目的是什么？经过审视，我认为主要有以下几点：第一个目的是监督自己有一个好的开始，坚持跟进写作课程和作业。我们知道，人都是有惰性的，这是人性的弱点，因此橘林教育写作课程作业的设置是自我约束一个很好的方法。而且我相信，这种写作坚持和自律，反过来会给予我更大的动力，是一举两得的事情。第二个目的是提升自己的写作能力。正如陈文芳老师所强调的：坚持写作是一方面，而掌握正确的方法也非常重要。所以，通过不断练习、投稿，老师加以修正，我相信自己的写作能力一定会有所进步。第三个目的是反思自己成长和受教育的经历，更好地认识自己。从原生家庭的影响，到中学时的挣扎、成长，再到本科和研究生期间的磨练、成熟，庆幸自己在慢慢变好，感恩所有的遇见。这些成长的经历，洗涤了心灵，纪念着过往，也见证慢慢强大的自己，是我很喜欢的自己，何其有幸！此外，通过自身受教育的经历，我也更明白自己作为一个学生时的感受，这对我从事教育这份行业有着启示和警醒的作用。
其次，写作完成后，问自己：我在多大程度上实现了既定的写作目的？我的表述过程足够清楚吗？第一个目的圆满完成。万事开头难，第一次写作坚持下来了，而且并没有想象中困难。这次经历给了我自信，相信自己能够坚持下去，奥利给！第二个目的初步完成。对自己的写作比较满意，并且第一次真正尝试发送到平台上，成就感满满。希望得到老师优质的反馈，作为写作课程的学生，我也会虚心接受建议并且加以改进。第三个目的圆满完成。通过上一篇文章，我实现了对自己成长经历的回顾，有所收获，也怀着一颗感恩之心继续前行。关于整篇文章的表述，我以原生家庭为始，依次介绍了初中、高中、本科和研究生期间的经历和收获，最后对未来做出了美好的展望，自认为表述清楚。
这是我对本节课内容的总结和对上一篇文章的反思，真诚感谢各位的阅读！
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