摘要：用杨德发学习成绩定律可以清楚地看出：补课要补基础、补学习力、补天赋、补勤奋、补习惯。
关键词：补课、基础、学习力、天赋、勤奋、习惯、提问法、作图法。
假期中，有很多学生要补课，我们不禁要问：补课补什么？
我们用杨德发学习成绩定律可以清楚地看出：
1.要补基础：要基于学科的知识框架结构来补学科的知识细节。那些学得不够好的学生，他们的学科知识框架不清晰，很多细节含混不清，解题时应该用的知识记不起来或用错误的知识去解题。在解题时“知识就是力量。”所以在假期中要补知识，要基于各学科的知识框架结构，把知识细节补起来，建起学科的知识大厦。还要补方法，补各学科的研究方法、学习方法、解题方法。笛卡尔过说：“最有价值的知识是关于方法的知识。”提问法、作图法可用于各学科的研究、学习、解题，须要掌握扎实。已经补了的知识、方法要用费曼学习法或写作学习法温故而知新。
2.要补学习力：要在掌握知识、方法的基础上逐步学会自学，在自学中提升学习力。不能什么都依靠老师讲。要用老师讲的方法去独立自学、独立钻研。对于自学中遇到的难题，要用提问法、作图法把它攻克。要补勇气，遇到难题勇者胜。要补信心，战胜难题出信心。
3.要补天赋：要学会绞尽脑汁地思考，充分挖掘自己大脑内的天赋。每个人的学习潜力是无限的。那些学得好的同学只不过动脑筋的程度深一些。那些学得不够好的同学对于思考往往是浅尝辄止。只有学会深度思考，才能挖掘出自已的天赋。愚笨的同学把天赋深挖出来，取得的成绩不亚于天才儿童取得的成绩。天赋要用深度提问来挖掘。每个学生，自己的天赋挖掘出来，中小学那点难题经不起进攻。当您进攻难题成功时，兴趣就变浓了。
4.要补勤奋：那些懒的学生是没有明白为什么要勤奋学习。勤奋学习，才能取得好成绩。天才儿童懒懒散散地学习，也不可能取得好成绩。学习成绩好了，是可以改变命运的。学习成绩好了，可以冲破阶层固化，脱颖而出。学习成绩差了，沦为终身吃苦头的人。智商80以上的学生均能学好。就看您是否勤奋。通过补课，要使学生变得非常勤奋。聪明而不勤奋是假聪明。勤奋能使人变得智慧。狄慈根说：“重复是学习之母。”题，做熟了就是熟题。生题也是欺生的。能力是在一遍又一遍的重复中增长的。
5.要补习惯：所有的学习行为均须养成好习惯。原来那些不良习惯均须下决心改掉。补课，要补出脱胎换骨式的变化，不对自己狠一点不行。假期还要养成良好的作息习惯。如果头天晚上没有休息好，第二天补什么都是无精打采的，这样的补课一点效果都没有。
我的思考：
补课特别像吃补药，如果身体虚弱，适当补补对身体是有益的，如果过度依赖补课，不会自主学习，身体只能是越补越虚。
形式上的补课不重要，知道自己哪里不足，然后在哪里下功夫就好了。如果盲目攀比、人云亦云，没有针对性地去补课，只想通过补课多做几道题，或者提前学一些课内知识，会与学校的进度发生冲突，让自己很疲劳，效果一定是事倍功半。
其实当你的基础扎实、学习力强、天赋挖掘深、非常勤奋、学习习惯良好时，离学习成功也就不远了。
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